新课程小学体育教学创新设计案例分析.pptVIP

4、结果。 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果－某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受等。如学生或教师及相关人员的事后调查、访谈、表现评估、资料分析等。 5、评析（反思） 评析是在记叙基础上的议论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化。 ?六、教学案例的基本格式 一种是条例式 即把案例涉及到的材料，按背景、问题、解决方法、评论等部分排列起来。这种形式的案例相对简单。案例一.doc 一种是实录式 即把实际发生的事件原原本本地记录下来，这种形式的案例，缺乏时间、地点、人物、起因等足够的背景介绍，许多问题的陈述也是隐含在事实材料之中的。对案例事件的认识主要依靠读者本人的理解和他人的评论来深化 案例二.doc 七、案例的写作程序 1、案例准备前期。 2、资料收集阶段。 3、撰写案例初稿。 4、反思、斟酌、重写。 5、撰写教学注释和分析（赋案例以意义） ●这是一个关于什么的案例？ ●案例的中心问题是什么？列举出来，确认你觉得最具有批判性的问题。 ● 你把哪一个写成反面角色？对每个演员归属的是什么情感、动机？评价 的准确度怎样？ ● 你的哪种情感驱使你的行为？ ●作为一个教师，事件教会你什么？ 八、教学案例的类型 1、课堂中突发事件处理。 2、课程与教学。 ? 3、说课、评课的经验得失。 新教材实施中会有很多意想不到的提问，教师不懂或不很懂的前提下，该如何处理等。 实践课的精彩实录，有成功的也有失败的。 九、撰写案例须注意事项与要求： 1、要尊重客观事实，体现真实性。 2、精选、提炼事例，具有典型性。 3、提高理论认识水平和写作技巧。 4、深入挖掘案例背后的含义。 7、探讨的总量是具有普遍性、时代性，其他教师也是可能遇到的。 十、一个好案例的标准 1、讲述一个故事，事件发生的背景、过程交代清楚，要有有趣的情节。 2、突出一个主题，要把注意力集中在一个中心论题上。 3、读者有身临其境的感觉，对案例所涉及的人产生移情作用。 4、要有一个从开始到结束的完整情景。 5、角色的心理感受、体验、内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致。 6、需要有对已经作出的解决问题决策的评价，以便为新的决策提供参考点。 8、反映的教育教学过程中出现的具体问题。 十一、案例的价值与意义 1、 成长记录 案例可以记载我们自己的教育教学的经历，是记录我们生命痕迹非常好的手段。 案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会 2、 自我反省 案例写作有助于我们反思自己的教育教学行为。案例写作有助于我们去认识 自己教育教学中存在的重点和难点。 案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。 案例写作可以促使教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平。 3、 交流分享 案例写作有助于教师之间分享经验、加强沟通。 1．接受式的学习方式 2.主动学习的学习方式 主动学习的方式很多，有自主学习、发现学习、探究学习、创造学习等， 这些学习方式都是以个人为主的学习方式；还有集体或群体的主动学习 方式，如合作学习、激发学习等。案例6.doc 案例7.doc (四)教学中的师生活动 阶段 学生的学习活动 教师的教学活动 目标认知阶段 明确学习目标 设计并提出学习目标 集中注意 解释学习目标 激发愿望阶段 激发兴趣 提供多种内容的选择 产生动机 介绍不同的学习方法 认识信息 讲解、示范或展示教学辅件 信息加工阶段 粗略加工信息 提供自主学习的时间和空间 信息交换 组织学生进行合作学习 改进纠偏 进行指导 二次加工信息 组织学生进行探究学习 效果展示 组织交流 效果评估阶段 自我评估 提供评估方法 知识和技能的迁移 介绍知识的应用 再次激发 提出新的目标 获得成就感与满足感 评估教学效果 二、课时教学计划的类型与形式 (一)课时教学计划的类型 1．主题式课时教学计划 2．情境式课时教学计划 3．延续式课时教学计划 主题式课时教学计划应主题明确，学习内容和方法围绕主题展开，连贯而完整 案例8.doc 情境式课时教学计划对于情境要有具体的描述，内容要贴近学生的生活经验和生活实际，要让学生有身临其境的感受和体验(案例9)。 例9-1.jpg 延续式课时教学计划在单元教学中使用较多，是单元教学整体中的一部分，因此具有承上启下的作用。对于延续式课时教学计划而言，虽然每节课是独立的，但在整个单元教学中则应该形成完整的学习内容(案例10)。 例10-1.jpg (二)课时教学计划的形式 1、表格式课时教学计划 2．描述式课时教学计划 3．画图式课时教学计划 表格式课时教学计