高中生物细胞的多样性和统一性 (7).pptVIP

1 、带“菌”字的就都是细菌吗？ 2 、带“藻”字的就都是蓝藻吗？ 乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌 几个问题： 颤藻、蓝球藻、念珠藻都是蓝藻，是原核生物其他的比如裸藻、甲藻、金藻、黄藻、硅藻、绿藻、红藻、褐藻、衣藻都是真核生物。 NO 细胞学说建立的过程 施莱登 施旺 资料1：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上 揭示了人体结构？ 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 提示1：器官 提示2：组织 资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？ 提示1：细胞 提示2：细胞、组织、器官 资料三：理论思维和科学实验的结合 问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？ 问题2：细胞学说的中心要点？ 问题3：恩格斯对细胞学说的评价？ 提示2： 提示3：19世纪自然科学三大发现之一 提示1：细胞是构成动 植物体的基本单位； 建立了细胞学说。 资料四：细胞学说在修正中前进 问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？ 提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞” 资料分析讨论 提示1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现 具有以下特点： （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。 提示2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。 ①细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础； ②细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。 细胞学说的地位和意义 习题 1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ） A．草履虫 B．衣藻 C．酵母菌 D．乳酸菌 2、细菌、蓝藻等细胞与高等动物植物细胞的主要区别在于（ ） A．没有成形的细胞核 B．体积小，进化地位原始 C．分布广泛，适应能力强 D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体 D A 习题 3、下列各项中，属于原核生物的是（ ） A．衣藻 B．颤藻 C．红藻 D．褐藻 4、下列生物中，不具有细胞结构的有（ ） 不具有成形的细胞核的有（ ） 是单细胞生物的有（ ） ⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜 ⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV ⑼乙肝病毒 ⑽衣藻 ⑾疟原虫 ⑿涡虫 B 8,9 1,2,4,5,6,10 1,2,3,5 习题 5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ ） A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆 6、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（ ） A.不含叶绿体 B.既含DNA又含RNA C.无核膜 D.不含DNA和RNA A C 习题 7、创立细胞学说的科学家是（ ） A．达尔文 B．施莱登和施旺 C．胡克 D．沃森和克里克 B 小结 细胞多样性的表现及原因、统一性的表现。 真核细胞和原核细胞的区别与联系。 哪些是真核生物？哪些是原核生物？ 细胞学说的建立者？ * 我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得呢？ * * （1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？ （2）拟核的成分是什么？ 第2节 细胞的多样性和统一性 一、生命活动离不开细胞 病毒相关知识。 二、生命系统的结构层次 1、人、树、草履虫的生命系统结构层次。 2、最基本的生命系统。 知识回顾 人的血细胞 人的口腔上皮细胞 洋葱根尖分生细胞 洋葱表皮细胞 白细胞 红细胞 动物细胞 植物细胞 两者的区别 问题探讨 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 植物细胞 动物细胞 作 用 √ × √ √ √ √ √ √ 保护、 支持 保护、控制物质的进出 内有多种细胞