全等三角形判定练习课.pptVIP

全等三角形的判定 综合（1） 人教版八年级数学 雅礼雨花中学数学组 蒋刚 1、如图，若 ，且 ，则 = 基础演练: 30° 2、已知，如图，下列条件中，能证明△ABC≌△DEF的有哪些？说出理由 (1)△ABC和△DEF能够完全重合; (2)AB=DE;AC=DF;BC=EF; (3) AB=DE;AC=DF; ∠ B= ∠ E (4) ∠ A= ∠ D; ∠ B= ∠ E；AB=DE 基础演练: A B C D E F 定义 SSS ASA (1)(2)(4) 3.在下列说法中，正确的有( )个.并说明判断的理由。 ①三角对应相等的两个三角形全等 ②三边对应相等的两个三角形全等 ③两角、一边对应相等的两个三角形全等 ④两边、一角对应相等的两个三角形全等 A.1 　　B.2 　　C.3 　　D.4 基础演练: B 4.如图，AM=AN， BM=BN 请说明△AMB≌△ANB的理由 解:在△AMB和△ANB中 ? ? ?∴ ≌ （ ） AN 已知 BM AB AB △ABM △ABN SSS 基础演练: 公共边 5．如图，将两根钢条AA‘、BB’的中点O连在一起，使AA‘、BB’可以绕着点O自由转动，就做成了一个测量工件，则A‘ B’的长等于内槽宽AB，那么判定△OAB≌△OA ‘ B ‘的理由是（ ） A．边角边； B．角边角； C．边边边； D．角角边 ． A 基础演练: 例1:如图,点B在AE上,∠CAB=∠DAB,要使ΔABC≌ΔABD,可补充的一个条件是 . 分析：已有的条件 SAS ASA AAS S→ AB=AB(公共边) . 自主探究： 条件开放题型探究 A→∠CAB=∠DAB 1、如图，已知∠B＝∠DEF，AB＝DE，要说明△ABC≌△DEF， （1）若以“SAS”为依据，还须添加的一个条件为 ； （2）若以“ASA”为依据，还须添加的一个条件为 ； （3）若以“AAS”为依据，还须添加的一个条件为 . BC=EF或BE=CF ∠A= ∠D ∠ACB= ∠F 变式练习: 条件开放题型探究 变式练习: 2、如下图，已知AB=AD， ∠BAE= ∠ DAC，要使△ABC≌△ADE，可以补充的条件是 。 条件开放题型探究 SAS:AC=AE AAS: ∠C= ∠E ASA: ∠ B=∠D 3、如图，在△ＡＢＣ中，点Ｄ在ＡＢ上，点Ｅ在ＢＣ上，ＢＤ＝ＢＥ。 （1）请你再添加一个条件，使得 △ＢＥＡ≌△ＢＤＣ，并给出证明。 你添加的条件是：___________ 不再添加其他线段，不再标注或使用其他字母 变式练习: 条件开放题型探究 （2）根据你添加的条件，再写出图中的一对全等三角形：______________ SAS:AB=CB AAS: ∠BAE= ∠BCD ASA: ∠ AEB=∠CDB △ADF≌ △ CEF或△ADC≌ △ CEA 结论开放题型探究 例2：如图,AC和BD相交于点O,AB=DC, ∠A=∠D, （1）从条件中你可以得到哪些结论？（不少于3个，对顶角除外，且不添加辅助线） （2）从你写出的结论中任选一个说明你的理由． O B C A D 典例分析: 变式1.如图，AB=DC，∠ABC= ∠DCB 求证:AC=DB B C A D 基本图形变式探究 变式练习: 变式2: 如图，AC=DB,AB=DC 求证:∠ABC= ∠DCB B C A D 判定方法：SAS 判定方法：SSS 变式3: 如图，AB=DC,AC=DB 求证:∠A=∠D B C A D 变式练习: 基本图形变式探究 变式4: 如图，AB=DC,AC=DB 求证:∠B=∠C B C A D 连接BC， 证△ABC≌△DCB（SSS） 连接AD， 证△ADB≌△DAC（SSS） 例3：已知如图，AB⊥DC于B，且BD=BA，BE=BC。 问：AC与DE有什么关系呢？ 典例分析: 基本图形变式探究 F 变式1.将上题中的△DBE沿DC方向平移 变式练习: 基本图形变式探究 A B C E D E D F 变式1. 将上题中的△DBE沿DC方向平移 变式练习: 基本图形变式探究