全等三角形的判定（四）斜边、直角边.pptVIP

12.2直角三角形全等的判定（HL) 学习流程 回忆已学内容（1分钟） 学习目标（1分钟） 自主学习（3分钟） 合作探究（7分钟） 交流展示（3分钟） 合作探究2（5分钟） 交流展示2（5分钟） 达标检测（10分钟） 评价小结（5分钟） 忆一忆 1、全等三角形的对应边 ---------,，对应角----------- 相等 相等 2、判定三角形全等的方法有： SAS、ASA、AAS、SSS 直角边 直角边 斜边 认识直角三角形 Rt△ABC 学习目标： 1.理解直角三角形全等的判定方法“HL”，并能灵活选择方法判定三角形全等。 2.通过独立思考、小组合作、展示质疑，体会探索数学结论的过程，发展合情推理能力。 3.高度热情、高度责任、自动自发、享受成功。 A B C 5cm 4cm A′ B ′ C ′ 5cm 4cm 动动手 做一做 用三角板和圆规，画一个Rt△ABC,使得∠C=90°,一直角边CA=4cm,斜边AB=5cm. A B C 5cm 4cm 动动手 做一做 Step1:画∠MCN=90°; C N M 动动手 做一做 Step1:画∠MCN=90°; C N M Step2:在射线CM上截取CA=4cm; A Step1:画∠MCN=90°; Step2:在射线CM上截取CA=4cm; 动动手 做一做 Step3:以A为圆心，5cm为半径画弧，交射线CN于B; C N M A B 1:画∠MCN=90°; C N M 2:在射线CM上截取CA=4cm; B 动动手 做一做 3:以A为圆心，5cm为半径画弧，交射线CN于B; A 4:连结AB; △ABC即为所要画的三角形 动动手 做一做 比比看 把我们刚画好的直角三角形剪下来，和同桌的比比看， 这些直角三角形有怎样的关系呢？ Rt△ABC≌ A B C 5cm 4cm A′ B ′ C ′ 5cm 4cm 斜边、直角边公理 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等. 简写成“斜边、直角边” 或“HL” 斜边、直角边公理 (HL) A B C A ′ B′ C ′ 在Rt△ABC和Rt△ 中 AB= BC= ∴Rt△ABC≌ 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等. 已知：如图， △ABC中，AB=AC，AD是高 求证:BD=CD ;∠BAD=∠CAD A B C D 证明：∵AD是高 ∴∠ADB=∠ADC=90° 在Rt△ADB和Rt△ADC中 AB=AC AD=AD ∴ Rt△ADB≌Rt△ADC（HL） ∴BD=CD,∠BAD=∠CAD 例5 已知：如图,在△ABC和△ABD中，AC⊥BC, AD⊥BD, 垂足分别为C,D,AC=BD,求证： BC=AD。 A B D C 证明：∵ AC⊥BC, AD⊥BD ∴∠C=∠D=90° 在Rt△ABC和Rt△BAD中 ∴ Rt△ABC≌Rt△BAD (HL) A AB=BA AC=BD ∴BC=AD 已知:如图,D是△ABC的BC边上的中点,DE⊥AC,DF⊥AB,垂足分别为E,F,且DE=DF. 求证: △ABC是等腰三角形. D B C A F E 学以致用 小结评价： 本节课你有何收获？你觉得哪两个小组表现最好？哪几位同学表现很棒？ 作业： P52 第6、7题