长颈鹿的悄悄话-教案.docVIP

篇一：9《悄悄话》-教学教案 教学目标 1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。 2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。 3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。 4、使学生掌握“！”和“？”的使用方法。 5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。 教学重点 1、注意感情用词的使用。 2、结合“爱师长”的道德情感教育。 教学时间： 2课时 教学过程 第一课时 1、导入新课，板书课题 导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？ 哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！ 2、教学生字 话：认读熟字“舌--舌头的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”，合起来，认一认，言舌--话，说话的话。 路：认读熟字“足”；合起来，认一认，足各--路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。 亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。 露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路；合起来，认一认，露，露水的露。 跑：足包--跑，跑步的跑 它：动植物的它，注意区分他她它的不同。 师：老师的师 吗：一匹马张着嘴巴--吗 教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的，再教习新字。然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。如：点、横折、提??，话，说话的话，悄悄话的话。 3、指导朗读 这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。 朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个 字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。 可以用比较读的方法，老师故意用错误的发音来读感叹词，让学生来纠正。重复几次，直到教会。 第二课时 1、复习上堂课的内容 2、思想教育 师：山路边的小红花可红了，可亮了。小红花为什么会亮呢？小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊？生略 师：对了，因为上面有露珠哪，太阳光照在露珠上，可不是一亮一亮的吗。 师：（叫学生看图）这两个小朋友摘下了两朵小红花以后，在说什么悄悄话，你们知道吗？生略 师：哦，她们要把花儿插在老师的花瓶里。 师：她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢？大家讨论一下。生略 师：因为她们尊敬老师，喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的，对吗？ 师：小朋友们想想看，通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢？大家讨论一下。生略 师：对了，见到老师问声好，回答问题先举手，帮老师擦黑板??其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢？ 经过以上的师生问答和学生讨论，整个课堂的气氛活跃起来，学生纷纷举手发言。 篇二：《教室里的悄悄话》教案 《教室里的悄悄话》教案 教学目标 1、知识目标：知道在我们的教室有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。 2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。 3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。 教学重难点 1、让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。 2、不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。 教学准备 搜集身边公共设施破坏的图片。 课件。 答题卡、笔。 教学过程 一、引入新课，组织教学 （一）播放图片、明确概念 教室里有哪些物品属于公共物品，我们到了教室要应该怎么对待这些物品呢？ （二）小组讨论、分析公共设施的作用 1、同学们到了教室，把你吃过的小吃的袋子，往什么地方丢呢？那你们知道，那些垃圾筒是由谁出钱摆放在那里的吗？为什么要在那里摆放垃圾筒呢？ 2、小组讨论 公共设施是国家和有关的机构，为了美化我们的生活环境，方便人民的生活而投资建设的，那它们到底有什么作用呢？它的到来给我们的生活带来了哪些方便呢？在这老师准备了一些我们常见、常用的公共设施，请同学们小组讨论一下。 3、汇报表演 （三）继续讨论，找出爱护方案 1、营造氛围。 大家知道了公共设施给我们的生活带来了方便，是我们人类的朋友，那我们应该怎样来 对待他们呢？小组讨论。 2、全班总结爱护公共设施的方法。 （四）观看图片，明辨是非 1、其实，在我们身边，像短片中的同学这样，破坏公共设施的现象还有很多，下面请同学们认真看看这些图片。你刚才在大屏幕上都看到了什么？正是因为我们身边这些不爱惜公共设施的人，让这些给我们带来方便的朋友遍体鳞伤，那同学们，你们愿意伸出你们的小手，帮帮他们吗？ 2、请同学位小组合作，一起出出主意。 （五）总结本课，升华情感 1、这节课我们学习了《教室里的悄悄胡》，通过学习我们知道