儿科护理实验教案.docVIP

楚雄医药高等专科学校教师课时授课计划（教案） 课程:《儿科护理学》 授课专业及班级级护理专科 授课人：杨雪 单元: 第二章 生长发育 教案序号 课题: 实验一小儿测量法和常见设备 教学时间:第 周年 月 日 课时目标: ．了解常用儿童生长发育指标测量工具及校正方法； ．掌握常见生长发育指标的测量方法及记录要求。 .创造一个温度和湿度相适宜的环境，使患儿体温保持稳定，以提高未成熟儿的成活率，避免低温造成缺氧、低血糖、硬肿、生长迟缓等一系列不良后果。 学前诊断: 对小儿生长发育有基本的认识 重点:体格发育的常用指标和儿科常见设备使用 难点: 体格发育的常用指标的计算和应用。 课时、课型：学时实验 教学资源:肖建武主编《儿科护理学》第版 教学进程: Ⅰ组织教学:安定课堂教学秩序 Ⅱ检查预习:体格生长的重要指标 Ⅲ达标教学: .了解常用儿童生长发育指标测量工具及校正方法； ．掌握常见生长发育指标的测量方法及记录要求。.创造一个温度和湿度相适宜的环境，使患儿体温保持稳定，以提高未成熟儿的成活率，避免低温造成缺氧、低血糖、硬肿、生长迟缓等一系列不良后果。 教学 目标 (展示) 教 学 活 动 测评与反馈 时间 教 学 内 容 教 学 方 法 板书 第二节 生长发育评估及评价 一、体格生长发育的常用指标 体重：各器官，系统，体液的总重量。衡量儿童体格生长的指标。 公式： 月体重出生体重月龄 月体重（月龄） 岁体重年龄 身高（长）：头顶到足底，反映骨骼发育。 公式： 身长（高）年龄 坐高：从头顶至坐骨结节的长度。 头围：反映脑和颅骨的发育。 胸围：反映胸廓、背部肌肉及肺的发育。 小于岁:头围 〉胸围 岁时:头围约等于胸围 岁后：头围 胸围 腹围：岁前腹围约等于胸围 岁以后腹围小于胸围。 上臂围：以评估小儿营养状况。 牙齿：分乳牙与恒牙。 岁以内牙齿数目年龄（） 骨化中心：骨龄。岁出全，共个。 囟门：前 囟岁闭合，后囟生后周闭合，颅骨缝月闭合。 [器材]婴儿称、身长测量床、儿童体重计、坐高计、软尺、婴儿辐射保暖台、婴儿培养箱 [方法]．用物准备：婴儿体重计、儿童体重计、婴儿生长测量仪、软尺 ．操作步骤： （）体重：测量前应脱去外衣、鞋袜，排空大小便，如果衣服不能脱，则应设法扣除衣服重量。称体重时，婴儿取卧位。～岁取坐位，岁以上取站位。 新生儿及１岁以内的婴儿称体重时用婴儿磅秤，最大载重为10千克 —岁用的磅秤最大载重千克，误差不超过50克，岁以上用的磅秤最大载重千克，误差不超过100 （）身高：岁以下取卧位测量，小儿脱帽、鞋、袜及外衣，仰卧于量板中线上。助手将小儿头扶正，使其头顶接触头板，测量者一手按直小儿膝部，使两下肢伸直紧贴底板；一手移动足板使其紧贴小儿两侧足底并与底板相互垂直，当量板两侧数字相等时读数，记录至小数点后一位数。 岁以上取立正姿势。小儿脱鞋、帽，直立，背靠身高计的立柱或墙壁，两眼正视前方，挺胸抬头，腹微收，两臂自然下垂，手指并拢，脚跟靠拢，脚尖分开约，使两足后跟、臀部及肩胛间同时接触立柱或墙壁。测量者移动身高计头顶板与小儿头顶接触，板呈水平位时读立柱上数字，记录至小数点后一位。 （）坐高：岁以下卧位量头顶部至臀部长度，测量者一手握住小儿小腿使其膝关节屈曲，骶骨紧贴底板，大腿与底板垂直；一手移动足板紧压臀部，量板两侧刻度相等时读数，记录至小数点后一位数。 岁以上采用坐位量坐高。小儿坐于坐高计凳上，身躯先前倾使底部紧靠量板，在挺身坐直，大腿靠拢紧贴凳面与躯干成直角，膝关节屈曲成直角，两脚平放于地面；测量者移下头顶板与头顶接触，记录读数至小数点后一位。 （）胸围：小儿取卧位或立位（岁以上不可取坐位），两手自然平放或下垂，测量者一手将软尺０点固定于小儿一侧乳头下缘（乳腺已发育的女孩，固定于胸骨中线第４肋间），一手将软尺紧贴皮肤，经背部两侧肩胛骨下缘回至点，取平静呼吸时的中间读数，或吸、呼气时的平均读数，记录至小数点后一位数。 （）头围：小儿取立位或坐位，测量者用左手拇指将软尺点固定于小儿头部右侧眉弓上缘，左手中、示指固定软尺与枕骨粗隆，手掌稳定小儿头部，右手使软尺紧贴头皮绕枕骨结节最高点及左侧眉弓上缘回至点，读数记录至小数点后一位。 （）腹围：测量时婴儿取卧位，软尺点固定于剑突与脐连线中点，经同一水平