随风潜入夜-润物细无声--浅谈班级文化建设.docVIP

PAGE 6 随风潜入夜，润物细无声浅谈班级文化建设 郑伯英 《荀子·劝学》里说：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。为此，我们应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到随风潜入夜，润物细无声。 一、优化班级的物质文化环境--细心布置班级墙壁，力求让墙壁会说话　　苏霍姆林斯基曾经说：无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。班级物质文化建设是指教室环境建设，教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。 1.标语条幅的作用 初一刚入学时，我班学生行为习惯较差。不专心听讲的多，注意力不集中的多，坐不住的多，课上好说小话的多，搞小动作的多；集合站队时，站不住的多，左顾右看的多。因此我必须把养成良好的行为品德习惯放到了工作的首位。此时我班黑板上方的条幅是：管住你的手，管好你的口。经过一个多月的努力，学生们的行为习惯有了很大的改观。学习小组成立后，此时我班的横幅是：团结就是胜利，合作才能成功！激情投入课堂，展现小组风采。随着不同时期对学生们的跟进要求，学生们在行为习惯与学习方面都有了很大的进步。 初二的学生大部分已进入青春期，他们易烦躁，好冲动。我请班上的小书法家张勇哲同学写下三张这样的条幅：1.一个人的涵养，不在心平气和时，而是心浮气躁时；2.一个人的理性，不在风平浪静时，而是众声喧哗时；3.别在喜悦时许下承诺，别在忧伤时做出回答，别在愤怒时做下决心。三思而后行，做出睿智的行为。三张条幅给迷茫和好冲动的学生们指明了方向。此外，初二年级的班级布置，针对青春期及出现两极分化的需要，设立了“醒世格言”，“错题解析”，“开放题研究”等等专栏，时刻提醒学生，激发学生的求知欲望和竞争意识。 初三年级，上学期多是鼓励激励进步的警句，树立了 “我的目标”, “心动不如行动”，“贵在坚持”等专栏。下学期，孩子们都有了很强的备考、升学愿望，同时他们的压力很大，有时会感到孤立无助，我代表所有任课教师，在教室后黑板的上方贴上 我们共同的心声“老师与你同甘共苦风雨兼程”的横幅。 2.墙报的使用 教室左侧墙壁的第一区，是进步之星栏。这里星光灿烂，熠熠生辉，每月班委会定期评选出学习进步星，优秀之星，行为规范标兵，文明礼仪之星，积极举手回答问题之星等等。 教室左侧墙壁第二个区域是奖状区和学习园地区，经过大家的共同努力，班级在学校开展的各种文体活动中均取得了很好的成绩（班级量化优胜奖，班级文化建设优秀奖，课间操比赛优秀奖等），看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。　　考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，利用学习园地，创立读书角，让学生自编读书手抄报或写一日寄语，书法绘画爱好者可以随时展示他们的作品，展示自己的才华，增强相互的沟通。黑板报期期做到图文并茂，在班级的墙上布置《班级记事》，不仅可以宣传集体的活动，还让学生在其中写出自己的感受或心语，以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、轻松的交往环境。由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在班级常规管理评比始终名列前茅。 　 在教室右侧墙壁上记录着学生们各个科目的点滴进步，及时发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，及时捕捉他们的闪光点，把这些点夸张化，扩大化。在班级的量化中，他们得到的“星星”不比别人少。他们对学习的兴趣在增长，很少有纪律问题。一个班的后进生的学习态度好了，那么这个班的班风和学风肯定上去了。　　教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。　　二、营造班级精神文化环境　　班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。在班级精神文化建设中，我特别注重这点。因为所有有形的班级文化都应转化为班级的精神