鄂教版一年级上册品德与生活第二单元第5课《早早起-上学去》子话题《上学不迟到》分析.docVIP

PAGE 7 教学课例 掘生活之泉 重主体体验 创灵动课堂 ——《上学不迟到》教学实录及反思 江岸区小学教研室 张亮 教学内容： 本课是鄂教版《品德与生活》教科书一年级上册第二单元中的第一个主题的第一个话题，主要是让孩子在老师、家长的指导下，学会安排早晚在家的时间和事务，逐步养成按时作息的习惯，体验到有序生活的益处。 学情分析： 刚入学的孩子接触到紧张而有序的学习生活，对于学校的一日常规都还不是非常了解，对于自己参与学习的目的也不十分明确。他们大都知道上学不能迟到，但是如何做到不迟到，还缺乏一定的方法；大部分的孩子也是在家长的督促和帮助下做到不迟到，尚未养成自己安排好事务做到不迟到的习惯。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的，只有让孩子们参加到生活中，在生活中学习生活，在活动中了解常规，才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。 设计思路： 《上学不迟到》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生每天的生活具有指导意义。于是，在设计本课时，我侧重行为指导，通过谈话互动、案例分享、活动体验等方式把生活引入课堂，使课堂成为生活化的课堂。在活动中，努力增强学生的观察能力、合作能力、创编能力，培养了学生的合作意识和乐于助人精神。 教学目标： 1、能初步感受按时作息，有序生活的益处，激发儿童热爱学习的