[[浅谈高三英语复习策略]] 论文.doc

PAGE 浅谈高三英语复习策略 单位：　　上饶县二中　　　 姓名：　　温玉梅　　　　　 时间：　二OO八年十一月　　 内容提要： 一、夯实基础，加强训练。 1、抓好词汇背诵和课文朗读。 抓好语言点的连贯和运用。 3、抓好语法知识的梳理和归纳。 4、抓好卷面的书写，减少卷面失分。 二、提高能力，强化学法指导 1、坚持不懈，提高听力能力。 2、归类练习，提高单选能力。 3、掌握技巧，提高阅读能力，并以阅读带动完形填空。 4、背诵模仿，提高写作能力。 浅谈高三英语复习策略 高三英语教学已进入任务繁重的复习阶段。在这一阶段中，如何去繁就简、高效有序地进行英语复习教学，笔者欲从以下几方面与同仁们进行探讨。 一、夯实基础，加强训练。 1、抓好词汇背诵和课文朗读。 词汇是衡量英语水平的重要标准之一，是学习英语的基础。从近几年的NMET考试的题型看，无论是听力题，还是单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错、单词拼写乃至书面表达，无不与词汇紧紧联系在一起。因此，对于高三学生来说，掌握大量的词汇是关键，而英语复习的根本是强化对高考要求词汇的记忆和运用，使自己形成对这些词汇熟练的运用技能。所以，在第一、二轮复习时，教师应严格要求对这些词汇反复记忆，并强化记忆一些常见的词语搭配。 朗读也非常重要。古人云：“读书百遍，其义自见。”朗读的好处不仅如此。就听力而言就有两点：（1）朗读是一种潜在的听力训练，经常朗读可以提高听力水平；（2）朗读时若能正确处理好连读、失爆、缩略、弱音、语句重音、辅音连缀、浊化、变音等语音问题，多次反复之后，听觉就自然而然地接受，在听力训练和测试中遇到它们时，才能迅速正确地辨认出来。如果平时不重视朗读或朗读是没有注意这些语音问题，在做听力时遇到这些问题是反应不出来的。另外，经常大声地朗读还可以增强英语的语感，对阅读、写作等都是大有好处的。因此，教师应要求学生“open your mouth and read the text again and again.” 2、抓好语言点的连贯和运用。 在复习中教师要做到考试的要求同课本结合起来，以“纲”为导向，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，注意不受课本内容限制，挖掘词汇的内涵意义。高三英语复习，如果采用逐课复习的方法，想必使学生产生厌烦情绪，削弱记忆力。复习时，应将零散在各册课本中的语言知识归纳起来，系统复习。这样不仅提高了学生兴趣，而且增强了它们实际运用语言的能力。如：复习了 be equal to (与……相等)，要联想到句型 be equal to doing sth (能胜任)，还要链接结构相似的短语be similar to / be superior to / be junior to /be senior to 等。 3、抓好语法知识的梳理和归纳。 在语法复习中，尤其要注重动词的语态、时态、非谓语动词、从句等知识的归纳复习。在第一轮复习中，每周应突破一个语法点，争取在这段时间内对语法知识全面复习一遍，以免造成第二、三轮复习过程中的“夹生饭”。近年来的高考英语倾向于把语法知识放在特定的语境中考查。因此，学生在后期的复习中要注意：重点训练那些有具体的上、下文，语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款；培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境；归纳平时练习中常考语法知识的命题趋势。 4、抓好卷面的书写，减少卷面失分。卷面功夫应早抓，教师从第一轮复习开始，就要强调书写的重要性，并加强练习。 二、提高能力，强化学法指导 1、坚持不懈，提高听力能力。 英语要坚持天天听，学生最好选用带听力材料的书进行训练。一般来说，在听了两遍之后，对照答案，20个题目中可能会错3、5个。这时可把书翻到听力答案部分，对照答案部分的材料，听第三遍，边听边看把刚才还没有做对的题弄懂。如有需要（很难的情况下），可再听一遍，集中思想把录音带中的每一个词都听清楚。 2、归类练习，提高单选能力。 各个击破，进行归类练习，注意相似知识的比较记忆，归纳总结。学生还要重视错题集的作用，多翻阅、多复习，加强知识的归纳和巩固。 3、掌握技巧，提高阅读能力，并以阅读带动完形填空。 阅读时应根据不同的体裁和题材，采取恰当的阅读方法和技巧，提高阅读速度。如：对于故事性记叙文，可采用“顺读法”，找准关键词句，领会主旨大意。对于某些篇幅长的应用文，可采取“逆读法”，先读题，从中把握题干与选项所含的重要信息。然后从短文中查找相关内容，以便排除干扰，准确抓住信息点，增强解题的针对性。阅读过程中要注意各段的主题句及结论句，它们一般是每段的首句和尾句，有时也会在文章中间。另外要注意文章的细节，如：数字、日期、破折号、表示附带说明的词等，对全面理解文章都有帮助。 做完形填空题时，要从整体理解过渡到分层理解，推