汽修《手动变速的拆装》教学案例.docVIP

汽修《手动变速器的拆装》教学案例 汽车运用与维修专业实训课堂教学现状分析，目前大多数中职学校的实训课堂教学现状还是围绕“教师台上讲，学生众模仿”的传统教学模式，这样的教学模式导致学生的学习永远是被动的接受，在教学场地上仍然拘泥在“讲理论在教室，这样的实训课堂教学使得学生的动手能力不能有效拓展。课堂教学模式单一化，实训课堂采用“教师演示，学生模仿”的教学方法。 实训课堂采用“教师演示，学生模仿”的教学方法，使学生机械式的模仿操作，不能有效激发学生动手操作的创新能力，也降低了学生的学习兴趣，应该将学生从被动接受变为主动自主学习，教师从旁引导的创新教学模式，不能只注重“教”而缺失学生的“学”。课堂应始终以学生为中心，教师为主导。所以我们应该运用多种多媒体教学手段来充实课堂，下面我已?《手动变速器的拆装》课堂为例，采用多种信息化手段完成的教学设计 。 一、教学设计 授课对象为中职一年级汽车运用与维修专业的学生。根据学生的学习能力、学习基础、学习习惯及我校现有设施，无线网络校园全覆盖，将教学内容与微信、动画演示、模拟组装仿真软件、视频等信息化资源相结合，通过“教、学、做”一体化的教学模式，为学生创造一个可观测、可交流、可实践的学习环境。 根据学习环境与工作环境相一致的职业教育课程理念，即将学习过程实例化、具体实例学习化。本次学习任务采用情景教学法和任务驱动法等多种教学方式开展教