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《永远面对的选择》教学设计 深圳市海滨中学　冯　宁 教学设计思想 *课标要求 5-3、观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，感受市场的作用。 *教材分析 本课时从学生的生活实际入手，让学生通过生活经验体会到我们的生活是从消费开始的，我们每个人都是消费者。它引导学生关注个人与经济的关系，是本单元讲述经济知识的起始课，也为今后深入学习经济理论奠定了基础。 本课的知识结构主要包括两个问题：其一，我们的生活是从消费开始的，主要解决“什么是消费”的问题；其二，我们生活中最常见的消费行为就是在市场上购物，主要解决“消费什么”和“怎样获得消费品”的问题。 *教学目标 1.结合日常生活体验，通过实例体会消费对日常生活的重要性，通过图示和活动，感受生产决定消费的道理； 2.结合日常生活体验，知道什么是市场，了解市场的作用，市场的历史和发展前景，结合电子商务的出现，让学生体会科技的发展给人们带来的便利。 3.情感、态度、价值观：我们所享用的商品和服务，要经历无数生产环节才能到达消费领域，其中凝结了众多人的劳动，培养珍惜劳动产品、珍惜物质财富的情感。 *教学重点与难点分析 教学重点：生活从消费开始，我们进入经济生活最初和最稳定的角色就是消费者。 市场是我们获得消费品的主渠道，在市场上购物是最常见的消费行为。 教学难点：什么是消费？即为满足生活需要而享用物品和服务的过程。 *教学方法 本课采用探究性