义务教育阶段教科版九年级（初三）物理上册电现象.pptVIP

电现象 天上的闪电真的是“电母”的杰作么？ 学习目标 1.知道摩擦起电，并能解释有关现象，能根据电子结构理论解释摩擦起电的原因。 2.知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物体是否带电。 3.知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定。 4.知道什么叫电源和电源的作用。 一、静电现象 观察：摩擦起电 摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它带了电，或者说带上了电荷，用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。 ①自然界中只有两种电荷，正电荷和负电荷 ②人们规定： 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，用“+”表示 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷，用“-”表示 一、静电现象 想一想：玻璃棒和橡胶棒所带的电荷是一样么？ 一、静电现象 思考：摩擦后的物体为什么能带电？ 核外电子 原子核 1.原子结构图：如右图 3.通常情况下，原子是电中性，由原子组成的物体也呈电中性。 2.原子由原子核和核外电子组成，原子核带正电，核外 电子带负电，核外电子绕着原子核不停转动。 一、静电现象 思考：摩擦后的物体为什么能带电？ 当两物体摩擦时 两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。 因失去电子带正电 因得到电子带负电 一、静电现象 试回答：摩擦起电的实质？ 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。 注意：转移的电荷是负电荷，而不是正电荷。 一、静电现象 想一想：能用金属棒摩擦生电么？ 金属棒与布料在摩擦时会发生带电现象，但若用手与其接触，会使产生的电荷通过人导入大地；若戴橡皮套使得电荷不能发生转移，则能使金属与布料摩擦后而使物体带电。 摩擦起电的条件：1.不同物质的原子核束缚电子的本领不同 2.摩擦的物体与外界绝缘 二、电荷间的相互作用 实验探究：电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 二、电荷间的相互作用 想一想：怎么检测物体是否带电呢？ 金属球 金属杆 金属箔 验电器是检测物体是否带电的仪器 验电器结构 三、电流 想一想：电流是如何形成的？ 电荷的定向移动就形成电流； 物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向； 电子移动方向与电流方向相反。 三、电流 思考：如何得到持续的电流？ 电池可以提供持续的电流，电池有正负两极，电流从正极流出，从负极流入。电池的正负极聚集着大量的正电荷和负电荷，电池持续供电的过程中，正负极上的正负电荷会持续减少。 三、电流 动手做：自制水果电池 想一想：你能自己做一个电池么？ 三、电流 想一想：你还知道哪些电池？ 把化学能转化为动能 通过这节课的学习，你有什么收获？ 本课小结 一、摩擦起电 二、电荷间的相互作用 三、电流 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷； 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷； 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引； 验电器的工作原理：利用同种电荷相互排斥的原理来工作的。 电荷的定向移动形成电流，正电荷的定向移动的方向规定为电流的方向。 电池利用伏打电池的基本原理，把化学能转化为电能。 随堂练习 1.丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带_____电，丝绸带_____电。 2.有A与B两个带电体,若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引,那么A一定带____电 ，B与C一定能相互_______。 3.有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，主要是因为化纤布料容易发生__________现象而吸引细小的灰尘。 正 负 负 吸引 摩擦起电 4.有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图：那么下列说法正确的是（ ） A、若A带正电，则C一定带正电 B、若A带负电，则C一定带正电 C、若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电 D 、A、B一定带同种电荷，C则可能不带电 D A B C 随堂练习 随堂练习 5.如图是用带电小球“探究电荷间相互作用规律”的实验装置，其中符合事实的是( ) B 谢 谢 PPT课件 21 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体