新人教版初二语文上册第29课《核舟记》课件.pptVIP

1.解释下列字. 罔不因势象形( ) 盖大苏泛赤壁云( ) 舟首尾长约八分有奇( ) 高可二黍许( ) 其两膝相比者( ) 神情与苏黄不属( ) 细若蚊足,钩画了了( ) 2.写出句中的通假字. 八分有奇 _________ 诎右臂支船_______ 左手倚一衡木 _________ 盖简桃核修狭者为之_________ 中轩敞者为舱,箬篷覆之 启窗而观.雕栏相望焉 罔不因势象形,各具情态 学习第一自然段: 1.第一部分作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的? 2.王叔远雕刻的方法是什么? 3.作者得到的核舟是什么内容? 1。作者是采用什么顺序来说明核舟的内容的？ ２。第几段是总写？都写了哪些内容？ ３。为何将船头和中间部分的顺次加以颠倒？ ４。作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？作者是从哪些方面来介绍这三个人物的？ ５．作者是如何描写船尾的？ 作者是采用什么顺序来说明核舟的内容的？ 先总写，再分写。总体介绍核舟的概貌——介绍船舱——介绍船头——介绍船尾——介绍船背——分类统计核舟上的雕刻内容 作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？作者是从哪些方面来介绍这三个人物的？ 介绍了三个主要人物的雕像. 从三人的姿态、神情和各自的特点来介绍的.先交待三人所处的位置,然后逐一写他们的动作、衣着、体貌、神情。 ６．作者是如何介绍船背的？哪些地方表现了高超的雕刻技艺？ ７．作者是如何对核舟进行总结的？这样写有什么好处？ 练习：读课文２、４、５、６段回答 1。解释下列字 其船背稍夷　　 其色丹 舟尾横卧一楫　　 曾不盈寸 　　　我国古代劳动人民创造了光辉灿烂、举世闻名的中华文明、中华文化。在中华民族的文化宝库中，源远流长，久盛不衰的手工雕刻艺术是一颗璀璨的明珠。其中最令人叹为观止的是微雕艺术。微雕是把书法、绘画、雕刻融为一体的微观艺术。古代传有牙雕，玉雕，老北京的鼻烟壶，当代微雕大师曲儒能在一根头发上雕刻几首诗。 本文是记一件工艺美术品（一位民间艺术家在一枚桃核上雕刻的苏东坡泛舟赤壁的故事），文章对桃核的描述也就是生动的说明，魏学洢所得之核舟为王叔远1662年（天启壬戌年）所刻，为王氏晚年所刻。当第一个明代科学家徐光启在他的有生之年终于用洋人的望远镜观测到日食时，这也就标志放大镜将给中国人的微雕艺术带来前所未有的发展。然而，这“贵值兼金价”的工具，是绝不会很快用在工匠艺人之手的。王叔远雕刻核舟时，没有使用放大工具，全仗目力。 阅读李日华的《六研斋笔记》，再与课文相对照。 　虞山王叔远有绝巧……贻予核舟一，长仅八分。中作篷栊（lóng窗），两面共窗四扇，开则内有栏杆。船首一老，皤（pó大）腹匡（kuāng正）坐，左右各一方几。左几一书卷，右几一炉。手中仍挟一册。船尾一人侧坐，一橹置篷上。其一旁有茶炉，下乃一孔。炉安茶壶一，仍有味（zhòu嘴）有柄，所作人眉目衣褶皆具。四窗上，每扇二字，曰“山高月小，水落石出”。船底有款王叔远三字。仍具小印章，如半粟文，云王毅印。 * * * * * * * * * * * * * * * * * 核 舟 记 无不 漂浮游览 余数 左右 类似 清清楚楚 靠近 有通又 诎通屈 衡通横 简通拣 奇巧 因势象形，各具情态 大苏泛赤壁 学习第二部分 总说 分说 总结 突出“奇巧” 正面 背面 船舱 船头 船尾 物 三人 两个舟子 字 通计人物字的数目，照应开头 ２．“若啸呼状”中的“状”意为—————文段中另有一字也表示此意，这个字是＿＿ ３．第二段中的第一句运用了＿＿＿的说明方法，作用是突出＿＿＿＿＿＿＿＿＿，介绍船舱的格局时，依次介绍了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，突出核舟景物之多，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．找出作者感叹的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿这句话表现出作者对＿＿的赞叹？ Ａ．精美的核舟　　Ｂ．平凡细小的雕刻原料（桃核） Ｃ．王叔远不同响的雕刻技艺　　 Ｄ．核舟上栩栩如生的人物器皿等 ……的样子 然 列数字 核舟体积之小 篷、窗、雕栏、刻字 突出王叔远绝妙的雕刻技艺 嘻，技亦灵怪矣哉！ Ｃ 题名共十四字篆章一个共四个字 几物 船背 一人一橹一茶炉一壶 几人几物 船尾 一手卷、一挂念珠 几物 头 三人：苏、黄、佛印 几人 船 两面共窗四扇对联一副 共八字 几扇窗几副对联刻多少字 中舱 八分有奇 舟长 贻李核舟所雕人物 贻魏核舟所雕人物 核舟部位及内容 仅八分 八