南昌工程学院教师专业实践能力培养办法.docVIP

机械工程学院关于加强教师工程实践能力培养的实施意见 为进一步加强我院教师工程实践能力的培养，全面提高教师理论联系实际的综合能力，建成一支既具有扎实理论知识又具备较强工程实践能力的教师队伍，提高人才培养的质量，特制订本实施意见。 一、指导思想 按照工程教育专业认证标准对教师工程实践能力的要求，通过组织教师到专业对口的企事业单位、科研院所进行脱产学习和各种实践环节的锻炼，强化教师的工程实践能力，进一步完善知识和能力体系，提高综合素质，丰富教学内容和案例，提升教育教学和科学研究的能力与水平；通过科学的考核方式，评价教师经过培养后的工程实践能力，并与本科生毕业设计等实践环节指导教师的准入制挂钩，以进一步增强培养工作的实效性；同时，通过教师下企业等形式，推动校企之间的交流与合作，促进产学研结合，提升学院的教学科研水平和主动服务地方经济发展的能力。 二、实施对象 2003年及以后参加工作且需承担毕业设计、生产实习等实践环节的教师，必须通过对应专业的工程实践能力培养。其他教师如本人需要也可申请开展工程实践能力锻炼。 三、培养方式与考核 （一）培养方式 从实际工作和教学需要出发，结合专业特点和教师本人专业发展方向，需要经过以下培训和锻炼形式： 1．参加学院和学校组织开设的工程实践能力培训课学习。 2．到专业相关的校外实践基地或专业对口的企业参加工程实践，时间一般为3-6个月。2013年1月1日之前参加工作的教师，如没有对应专业的3个月及以上的工程实践经历，需增补工程实践经历，也可在校内专业对口的教学实验室代职顶岗锻炼，指导学生实验、开发实验项目，并参加实验室筹建、设备制作和维修，以此作为工程实践锻炼经历；其中， 2008年1月1日之前参加工作的、已承担并完成过设计类、工程类项目等经历的教师，经向学院申请，认定其具备工程实践经历者，可免除工程实践锻炼。 （二）考核 1．2003年及以后参加工作的所有教师均需经过工程实践能力考核； 2．经各种形式的工程实践锻炼和有关课程培训后，可申请机械工程学院教师工程实践能力考核。 3．考核方式为撰写实践总结报告（免除工程实践锻炼的教师除外）、笔试和答辩，并由学院组织相关专家进行各方面的考核工作。 四、有关政策 1．教师的工程实践能力培养工作与教师导师制相结合，新进校教师的培养期相应延长为1年半时间，必须在此期间完成工程实践能力的培养。 2．对于已通过教师导师制培养考核的教师，经学院批准到有关单位进行工程实践能力锻炼期间，免工程实践期间的教学工作量。 3．教师的工程实践活动不影响工资晋升和福利待遇。 4．通过工程实践能力培养工作考核，并符合专业技术职务晋升条件的教师，学院优先推荐参加高一级的职称评审。 5．新进校教师必须在培养期通过工程实践能力考核，其他教师需在2015年前通过考核；在此过渡期间，未通过工程实践能力考核的教师只能安排少量的实践教学（包括毕业设计）任务，2016年起未通过者不得承担实践教学任务。 五、组织与实施 1．学院负责具体组织教师参加工程实践能力培养工作，相关研究所、系、团队或方向负责人积极配合学院协调和联系校内、外实习基地，负责组织、落实本单位教师工程实践能力培养工作。 2．相关教师根据本实施意见，结合个人实际制定培养计划，填写申请表，报学院审批后实施。 3．教师在培训期间应严格遵守国家法律法规和培训单位的规章制度，弘扬良好的学术道德和职业道德，维护学校声誉，确保实践培训的质量和效益。 4．各研究所和相关团队或方向应重视教师工程实践能力的培养工作，积极为教师参加工程实践提供力所能及的帮助。要加强对教师参加实践锻炼的管理，定期或随机到现场检查并指导，对教师撰写的调研报告和实践工作总结等进行认真审查。 六、本办法自发文之日起施行，由学院负责解释。