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比喻论证 用打比方的方法去讲道理 比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。 比喻与比喻论证的区别主要在于： 比喻重在使抽象的事物形象化； 比喻论证重在使复杂的道理简单化； 比喻本体喻体之间重在形似，即对象与对象的外在特点的相似； 比喻论证本体喻体之间重在神似，即关系的相似或是道理的相通， 学习目标 1、感受了解比喻论证的说理效果。 2、掌握比喻论证的论证方法和技巧。 使用比喻论证可以： 无中生有 点石成金 化平淡为生动 化深奥为浅显 化抽象为具体 化冗长为简洁 比喻论证的几种方法： 比喻描绘. 比喻说理. 比喻评价. 屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。 ?示例： 我无法想象 “ 剖肝沥胆效英才 ” 的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江 ――任艳《折翅的青鸟》 比喻描绘 如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。 ?示例： 我特别平凡 , 又平凡得特别 . 我是无数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒而自豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自豪 . 我平凡 , 却平凡得有价值 ; 我平凡 , 却平凡得有尊严 ! ―― 2004 辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》 用相似的事例论证正在论证的事例。 如为了论证“有双赢才能共辉煌”山东的考生运用了精妙的比喻。 如为了说明“双赢的重要性”，作者运用了深刻的比喻。 不着痕迹，笔法自然，展现文字功底。作者为了说明“人要坚守良知”这一道理，巧妙地运用了比喻的笔法。 比喻说理 1 、用相似的事例论证正在论证的事例。 2 、在喻体中表情达意。 3 、比喻说理铸华章。 4 、不着痕迹，笔法自然，展现文字功底。 比喻评价 1 、联想与想象，用精彩的比喻去评介人物。 2 、精雕细刻，用细腻的笔法、比喻的手段去评价人物。 3 、高超的比喻在于恰当地扣紧主题 . 昭君上殿，本是很短的一瞬间，为了表现昭君那与众不同的自信，作者运用了精彩的比喻。 精雕细刻，用细腻的笔法、比喻的手段去评价人物。 高超的比喻在于恰当地扣紧主题， 如 2005 年以“风头，猪肚，豹尾”为话题的一篇满分作文中的一段。 方法总结 使用比喻论证要注意这样几个问题 : 1、要学会联想和想象；要注意从一个高度上去认识问题。 示例：昭君――（联想）――曼佗罗花 2、找到不同事物的相似性。示例：嵇康之死――带给世界震动――鞭打着腐朽的王朝――华贵美丽的豹尾 3、要恰当地描绘相似事物（喻体）的特征来表现本体。示例：良知――灯（灯温暖、光亮，可以照亮世界，照亮心灵。） 4 、注意无论怎样比喻都要扣紧主题。 “自由”谈——自由是有条件的、相对的，任何自由都必须遵循一定的规则，不受约束的绝对自由是根本不存在的。 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句词中就生动的诠释了自由的相对性。鹰在天空翱翔，鱼在水里畅游，是何等的自由自在。如果反过来，把鹰置于水中，把鱼放在天空，那么，它们非但得不到自由，而且连生存都不可能。它们的自由都受着空间环境的制约呀。风筝只能在长线的牵制下，才能在空中自由飘动，翩翩起舞，倘若它抱怨长线对它的制约，并一味把长线扯断，那么挣断线的风筝，不仅没有得到的自由，反而要一头栽进泥潭，再也不能飞了。大至一颗颗行星，一旦脱离了它们的必须遵循的运行轨道，将很快变成一颗流星，在与其它星体碰撞及大气的摩擦中化为乌有。任何事物的自由都必须遵循一定的规律，这便是大自然的法则。人类也是如此。 注意无论怎样比喻都要扣紧主题。 也许历史上并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但他们贡献了全部的光和热。正如无数无名的小星才聚成了浩瀚灿烂的星空，没有他们，夜空将是何等暗淡。我们每个人就是社会的一颗无名小星，如果大家都存在那种个人力量太小的思想，而不愿奉献光热，我们伟大的祖国能屹立在世界的东方吗？ 比喻论证三步走： 展开联想，选取日常事物做喻体。 找准相似点，比喻要贴切自然。 恰当描述证观点 一个生动的比喻论证，能化深奥为浅显，化抽象为具体，启发人们丰富的联想，使自己的论证如虎添翼，效果倍增。 要深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻论证，要把它和例证、引证、对比论证等结合起来使用，才能最大限度发挥出它应有的作用。 铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。” 写