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《牛津初中英语》集体备课 Unit 2, 9A Colours 备课内容 第二单元在本册书中的作用和地位 第二单元各课时的教学目标解析 第二单元各课时的重、难点分析及其突破方法 学法指导：巧妙设问，引导学生解决问题，自 主学习。 教学实践中常见问题的诊断与处理 一、第二单元在本书中的地位与作用 一、第二单元在本书中的地位与作用 第一模块各单元的关系 单元课时解析 教学目标 重、难点分析 应对方法 教学过程演示 Comic strips and welcome to the unit 导入新单元，展示本单元的教学目标和任务，为阅读教学埋下伏笔。 目标分解： 第一课时的重、难点及突破方法，如何设问？ 重点： 认识表示顏色的词，了解彩虹中的色彩及其 排列顺序，并谈论。 设问：What colours do you know? Can you name them? 展示：pictures of colours. The last one: picture of rainbow. 讨论：What colours can you see in the rainbow? Pay attention to the order of the colours. 第一课时的重、难点及突破方法，如何设问？ 难点： 色彩与服装和性别的关系。 导入：由两只小狗的对话入手。 Why does Eddie prefer the colour of blue? 讨论：Do you think male and female must have different colours? If do, what’s the difference? If not, show your opinion by giving examples. 阅读教学（reading) 介绍与讲解阅读方法 指导学生自主学习，获取知识的方法。 阅读(reading)教学（第一课时） 重点：阅读方法指导 教法： 设问： What’s the text about? How many colours are talked in the text? 启发：Where do you find the answers? 再问：Can you fill in the blanks? 阅读(reading)教学（第一课时） 难点：发现和掌握课文的写作结构。 教法：与阅读方法相结合。分析主旨、 中心句、关键词。 Para. 1 starting, main idea of the text Para. 2-5 four kinds of colours (names, examples and what the represent) 重点：语言点的梳理。 难点：知识点的呈现方式，如何培养学 生的自学能力？ 做法：课前准备： 课上：小组合作学习， 小结反馈 课后：学习反思 教学体会： 词汇（vocabulary)教学 词汇(vocabulary)教学 重点：明确什么是近义词？什么词性的词会有近义词？ 教法：从复习导入，板书部分形容词。 设问1：Do you know which words share the same or similar meaning with them? 设问2: Do you think only adj. has synonyms? If not, show us the examples. 设问3：What’s the part of speech of them? 设问4：What kinds of words have synonyms? 难点：联想法记忆单词 教法： 1)明确一个观念：有意识记的效果好于无意识记。 2)实现一个做法：将无意义的符号转化为有意义的材料。 3)做一个游戏：