幼儿园教研活动记录文本表27654课件.docVIP

. WORD 格式.资料 . 新桥幼儿园大班组教研活动记录表 时 间 2016.11. 地 点 会议室 主持人 唐霜梅 20 参 加 人员 张雪、宋佳苓、梁英、唐霜梅 活 动 如何提高家长工作的实 效性？ 主 题 活 动 1. 提高家长工作的艺术性和实效性， 目 标 2. 全面提高我园保教工作质量，提升我园知名度。 活 动 座谈活动 方 式 专业.整理 . WORD 格式.资料 . 主持人： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出： “家 庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的 原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、 发 帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基 言 础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是 记 老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间 录 教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突， 作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师 们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长 的批评和抱怨，可以说是一门艺术。 家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长 对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣 传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提 高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师 也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如 何提高家长工作的实效性？”这一问题，我们先说说自己 遇到了哪些难题，再谈谈自己的一些想法与做法。 张老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自 己做家长工作的方法与经验，对于家长工作我也有自己的 认识与经验，但是在面对一些送孩子入幼儿园后，迟迟不 走，悄悄躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好， 因为我们班的孩子已经是大班，而不是新入园的了。我也 专业.整理 . WORD 格式.资料 . 主动与家长沟通过，想通过此法让家长多了解孩子的在园 情况，让家长消除不放心的心理，但是起效不大，如此现 象还是时有发生，不知道该如何向这些家长进行工作？ 宋老师：我在幼儿园工作的时间只是短短的几年，最 为困惑的事情是与家长的沟通问题，有时候会觉得无所适 从。有时候把孩子在园的一些情况如实反映给家长，如： 幼儿打架、吃饭慢、行为习惯不好等等问题，有些家长会 有些不满情绪，很难理解，有些家长甚至认为：他们既然 把孩子送来了幼儿园，好像所有的问题都应该是老师的分 内事了，所以有些时候请求家长配合，有些家长不是很理 解，因此，在纠正一些幼儿的不良习惯时，会让我觉得很 为难，不知所措，很无奈。 梁老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性， 婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好 的地方，再说不足之处。 宋老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使 是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一 致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时 会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教 育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极 主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说 时引起不必要的误会。 专业.整理 . WORD 格式.资料 . 张老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、 交流意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩 子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课半天， 如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最 清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都 不比自己亲自向家长解释得清楚。 主持人：这样的情形我们也会经常遇到，只要大家做 到对待孩子用心、细心和耐心，做到主动与家长沟通交流， 家长一定能够理解我们的工作。 张老师：如果有的孩子不是因为生病而是因为闹情绪 而不来幼儿园，我打电话给家长询问时，一定要求家长让 孩子接电话，我要亲自跟孩子交流，查明原因，这一点家 长对我的工作也很支持。 宋老师：老师我除了利用早晚接送时间与家长进行交 流之外，还和班主任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访 可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对幼儿的关注 程度及教育程度，以便寻求最佳的家园共育方式方法；对 生病的幼儿进行看望，会让家长和孩子感受到来自幼儿园 及老师的关心，获得家长更进一步的支持。 梁老师：要做好家长工作不是那么容易的，现在，我 与家长交流会尽量做到以下两点： 1. 主动、真诚。每天仔 细观察幼儿的在园表现，主动将他们的种种表现、发生过 专业.整理 . WORD 格式.资料 . 的事情和家长主动交流，让家长感受到你关心他的孩子， 同时态度要真诚，绝不让家长认为你是敷衍了事。 2. 与家 长交流时尽量做到换位思考。每一件事情，站在不同的角 度就会有不同的看法，也许站在老师的角度我们有自己的 想法，但是家长对于你的看法并不一定认同，因此，