幼儿观察记录表2016年5月4篇课件.docVIP

幼儿观察记录表 1 时 间 2016 年5 月 地 点 晨前接待室 观察人 席敏哲 观察教师 赵静 席敏哲 是一个很可爱小朋友，今天早上妈妈送他来园的时 候妈妈却他却哭着闹着不愿来上学，妈妈说是不是学校压力太 观察内容 大了，还是与别的小朋友闹别扭了。我说都没有呀，最后他还 是被我接过来上学了。 席敏哲今天不愿来园上学，觉得他可能是前几天没有来上 学，不舒服在家。在家呆的天数多了，可能是这个原因吧。 观察分析 多关心席敏哲， 让他感受幼儿园的快乐氛围， 我们及时对他 表扬和肯定，下午情绪就会好很多，离园前要和他做好沟通， 预防第二天哭闹情绪发生。 观察措施 幼儿观察记录表 2 时 间 2016 年5 月 地 点 宝宝班教室 观察人 孙瑶琪 观察教师 赵静 孙瑶琪是一个活波可爱的小朋友， 平时上课表现和积极也很聪 明，以前吃饭的时候每次都是第一个吃完的， 最近却总是最后一个。 观察内容 而且吃的也没有以前多了。吃饭时总是玩来玩去咬勺子，提醒她后 就好很多。 五一放假在家可能饮食不规律，及时与孙瑶琪家长进行沟通， 希望家长与幼儿园的教育方法一致，并能多给予幼儿自己做事、锻 观察分析 炼的机会，同时在家也要鼓励孩子饮食规律。 吃饭的时候及时提醒孙瑶琪要好好吃饭，不可以玩勺子。并 采取奖励小星星的措施结果吃饭时有好些了。 同时多与家长沟通让 观察措施 其一直坚持自己吃饭，在家也要多给与鼓励和奖励。 幼儿观察记录表 3 时 间 2016 年5 月 地 点 洗漱室 观察人 李瑞轩 观察教师 赵静 李瑞轩是一个胖嘟嘟很可爱的小朋友，做事的时候总是慢 观察内容 吞吞的而且喜欢玩水，这不今天下午吃玩水果后又玩起水来了， 结果我让其他小朋友先回教室没有等他，他就赶紧洗回来了。 李瑞轩做什么都慢吞吞的这也许和他的性格有关，趁洗水 果盘的时候玩水就是一个典型的做法。 观察分析 1. 及时提醒 李瑞轩 要抓紧。 2. 多关注他尤其是吃完水果后洗手的时候不要玩水。 观察措施 3. 多于家长沟通。 幼儿观察记录表 4 时 间 2016 年5 月 地 点 宝宝班教室 观察人 宝宝班幼儿 观察教师 赵静 这个月就快结束了， 在与孩子们相处的分分秒秒中， 我发现 观察内容 班里大多数的孩子， 都能很好的参与到一日生活中的每一个环节 里，尤其是对游戏活动的兴致，尤为显得兴奋。但在教学活动中 的师生互动环节上却略显薄弱 ,, 别看他们在私底下和你聊得 热热闹闹的，可在课堂上单独回答时，不是扭扭捏捏，就是说话 声音似如蚊子，还有甚者竟然动也不动一下身， 任你劝说也无用。 在儿童成长过程中，非智力因素的发展对幼儿身心全面发 展，特别是对智力发展起着重要的作用，而细化之下的“良好的 观察分析 自我认知”（最明显的表现是自信、主动、愉快）这一层面，对 他们的学习更是具有着保障和促进作用。 幼儿自信心是其适应社 会的必备终身技能， 不仅是他们与人交往的工具， 更是他们获得 知识、认知世界的基础。所以针对幼儿在活动中的表现，我想在 今后的一日环节中， 还要多给他们提供说的机会， 创设适于幼儿 表达、表现的空间， 从易逐步到难， 使幼儿在适应中 “想说”“喜 欢说”，让他们在自信的说中体会到成功带来的快乐，从而达到 促进孩子全面发展的目标。 作为新时代的幼儿教师，从小事中发现，从点滴间做起，从实 践里探索，只有这样“心系幼儿”的理念才会做出实效、做出光 观察措施 彩。