第三册向量3向量的内积.docVIP

單元名稱 第三冊1-3：向量的內積 教師 許紋靜 教學資源 高中數學課本、粉筆、黑板 教學方式 講述法 教學時數 5節 單元目標 1. 能導出向量公式若，，且為其夾角， 2. 能與向量的加法、減法、係數積一起作運算 3. 了解向量內積的本應用 正定性：目的在求向量的長度 夾角 垂直 計算三角形之面積 第三冊第一章向量 1-3向量的內積 向量的夾角 任意兩個向量之間均會有夾角，今給定兩向量（如下圖所示）， 則的夾角為 將之平行移動， 使二向量之始點重合 （為何不令之夾角為？這是為使夾角的表示法唯一） 注意：當時，表二者同向 60 當時，表二者反向 60 例： 如圖所示：與之夾角為 與之夾角為 向量的內積 前言： S S 在國中理化課中，我們已知所謂的功的定義為 功＝，其中表與平行之力，表位移 ＝ ，其中為之夾角（如上圖所示） 因為力與位移均具大小及方向性，所以二者均為向量的概念， 所以將之改寫為 其中為之夾角 為了表示物理學（運動學）中功的概念，數學上便出現了以來表示功的概念，所以 ＝ 定義：向量的內積（inner product） ＝ ，為之夾角 即 設與之夾角為 （註）：必為一實數，但經線性組合後仍為一實數 內積在座標平面上的看法： 設，，且為其夾角 因為向量可平行移動，所以取， 用座標平面的觀點來看時， Oxy若，則三點形成一，可利用餘弦定理來算出 O x y (x分量?x分量+y分量?y分量) 與同向 (x分量?x分量+y分量?y分量) 與反向 (x分量?x分量+y分量?y分量) 由以上的討論中可知：若，，且為其夾角， 學生練習： 1.設(1)若的夾角為，求之值 (2) 若的夾角為，求之值 2.設為一邊長為5之正三角形，求及之值 3.設，求 例：已知之三頂點座標為，試證：為正三角形 （證） 為一以為直角之直角形 向量的基本應用： 正定性：目的在求向量的長度 當時，則 例：已知之值 （解） 例：中，在上且，求 AB A B C P 1 : 2 3 2 夾角： ，為其夾角， 垂直： 當時， 反之，當且 ⊥ 其中 計算三角形之面積： OAB若 O A B 取，則形成一三角形 的面積為 若 的面積為 例：中，，求之面積 （解） 之面積為 學生練習：