西南大学2017年秋《青年心理学》作业答案.docxVIP

青年心理学 红色题部分仅供参考 1、青年心理学是发展心理学的一个重要分支学科，它研究的是人在青年期所具有的一般的、典型的、本质的心理现象、特征及其活动与发展的规律。2、成就动机：是个人对于自己所认为重要的或有价值的工作,乐意去做，并力求达到成功的一种内在 推动力量。成就动机可以表现出两种倾向：追求成功的动机与避免失败的动机。 3、青年期 对一这一概念的定义有很多，我国心理学家朱自贤认为，青年期是个体身心发展的成熟期，是走向独立生活的时期，是一个人开始独立决定自己生活道路的时期。 4、 气质是个人生来就具有的心理活动的动力特征。 5、 智力： 智力是指人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的心理能力的总和， 是一种一般的能力。 6、移情是指觉察、理解、体验和评价别人情绪和情感的能力, 也叫感情移入、共情。 7、心理异常是相对于心理正常而言的，通指在心理和行 为的发展与表现上偏离常态的现象。 8、价值目标是个体思考、确定并追求的对其行动具有重要意义的目标。它涉及“人的行动是为了什 么”的问题，成为个体行为的动因，它是价值观的核心。 9、 抑郁是指对日常生活和学习中的一些不良情景或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。 10、爱情是人的自然属性和社会属性相统一的异性间的崇高感情。 11、需要是个体对内外环境的客观需求而产生的一种内心状态。 12、自我意识是意识发展的高级阶段，是个体对自我的认识、体验和调控，它在青年的社会化进程 中发挥着极其重要的作用。 13、价值观是人们以自身的需要为尺度对事物重要性的认识的观念系统。价值观作为一种观念系统，对 人的思想和行为具有一定的导向或调节作用, 使之指向一定的目标或带有一定的倾向性。 14、情感性精神障碍是一组病因未明，以情绪高涨和低落为主要特征，伴有相应的思维和行为改变的精神疾病。 15、自我同一性：是指个人对自己的本质、信仰和一生的重要的前后一致和比较完善的意识 。 16、情绪智力又称情商，它是对应于认知性智力（IQ）而提出的，是指个体对情绪的认识、评价、 调控、适应和表现等多方面的能力。实际上就是综合的情绪能力。 17、情绪是人的需要是否得到满足而产生的一种主观体验和反应。它是人对认知内容的特殊态度，包含情 绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。 18、个性化是与社会化相对的概念，指个体在特定社会条件的影响下，在实现社会化的同时也形成个人独特性的过程。 19、动机是引起与维持个体活动，并促使该活动向某一目标进行的内在动力 。 20、性心理：关于性问题的心理活动，是主体有关性生理、异性对象及两性关系的反映，也称性意识。 21、好孩子定向： 科尔伯格把道德发展分为三水平和六阶段，处于好孩子定向阶段的儿童认识到必须尊重他人 的看法和想法，考虑到他人和社会对一个好孩子的期望和要求，并尽量按这种要求去做。在这个阶段，儿童已经 开始从关心自己的需求到较全面地关心别人的需求，从而为自己塑造一个社会赞同的形象。 22、道德是调节个人与社会或人与人之间的关系的行为规范的总合。 23、社会化通常指的是个体在社会的影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会认 可的心理行为模式，成为合格的社会成员的过程。 24、青年通过发现自我，产生对生活的设想，扩大自己的生活领域，从而进入一个崭新的时期，开始要求从儿童时 代那种被父母保护、监督、依赖的关系中摆脱出来，自己决定自己的行动，并在家庭中要求获得平等和独立的地位的现象。25、性格一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。 26、性别角色是社会规范和他人期望所要求于男女两性的行为模式。男女两性不仅依照一定标准进行划分，而 且还要担任不同的社会角色，承担不同的社会责任，遵守不同的行为规范，形成不同的心理倾向和人格特征。 填空题 27、社会教化和个体内化 28、物质文化、精神文化和行为文化 29、同一性与同一性混乱 30、霍尔(C.S.Hall)青年心理学之父 31、 哈维格斯特 问答题 32、自我意识的结构怎样划分？自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统，可以从形式和内容上对其进行分析。 认知的、情绪的和意志的三种形式，分别称为自我认识、自我体验和自我调节。 自我和心理自我。 从形式上看，自我意识表现为 从内容上看，自我意识又可分为生理自我、社会。33、自我意识有哪些特征？1.意识性。不仅表现在对自己有比较清晰的理解和自觉的态度，而且还表现在对自己与周围关系也有比较清楚的理解和自觉的态 度。它绝不是一种无意识或潜意识的被动活动。 2. 能动性。自我意识具有能动性。自我意识的能动性表现在个人不仅能根