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;;;;;;;;;;;Unit 1： 由I like…引出I don’t like…和 Do you like…?以及Would you like…? I’d like…；
Unit 2：复现I have…,由This is…引出Is this…? Whose …?；
;
Unit 3 复现数字1-10和How many…?，
由what’s this?引出What are these/those?
Unit 4 复现nice，big等形容词
以及this is…和have的用法，
引出we have…You have…;Unit 5复现this is 和Is this …? 还有where’s…?以及动作+in the library等介词短语表达法
Unit 6复现数字，引出what time…?询问时间。
; ;;;;;;;;;;;;;;;
4. 创设不同的情景让学生体会 Do you like …?和 Would you like…?的区别。（家庭聚餐、餐馆、野餐）
5. 游戏中激活已有知识，培养学生表达能力。（Fun time，教师可给出其他提示词汇）
6. 字母书写要打下良好的基础。(利用板书/教学光盘，示范正确笔顺，纠正错误笔顺。教师要注意师范正确笔顺，先在课本描红，后在练习册中抄写。);;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Step 1:Warming-up
1）Sing the song—What are you wearing?
2) Let’s chant--- What is red?;;;;;;教师在课堂教学中不管采取哪种呈现方式，都有注意有效性。呈现的目的就是让学生获取specific information, 使学生对即将要学习的内容有初步的感知，为接下来的学习活动奠定基础。;;;表演中生成，创编中提高;;;;;;;;;;
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