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锦州市锦州中学 高一数学◆必修1第三章◆导学案 编写：汪继玲 郭楠 锦州市锦州中学 高一数学◆必修 4 第 1 章◆导学案 编写：董亚芳 吴玉珍 高月 2016-4-19 班级：_______ 姓名：________ 得分：________ PAGE 2 PAGE 1 学习目标：1、理解振幅变换、相位变换及周期变换的规律；2、熟练的对进行振幅变换、相位变换及周期变换。 §1.3.1正、余弦函数的图象和性质 学习目标： 1、理解振幅变换、相位变换及周期变换的规律； 2、熟练的对进行振幅变换、相位变换及周期变换。 【预习内容】在直角三角形中如何定义锐角的三角函数 温故知新：复习的图象和性质。 新课导入：如图，是大观览车的示意图。设观览车转轮半径长为，转动的角速度为.点表示座椅的初始位置.此时.思考：当转轮转动秒后，点到达点的位置,射线的转角为多大?点的纵坐标与时间的函数关系式是什么? 思考:对观览车的旋转有什么影响? 在函数中.点旋转一周所需要的时间为__________,叫做点的转运周期. 在1秒内,点转运的周数为_______________,叫做转运的_________. 与轴正方向的夹角______叫做初相. 探究一：振幅变换 例1.在同一坐标系中作出函数. 你发现这三个函数图象之间的关系了吗？ 探究二：相位变换 例2.在同一坐标系中作出函数. 探究三：周期变换 例3.在同一坐标系中作出函数. 你发现它们图象之间的关系了吗？ 探究四：由到的变换. 例4.作出函数. 请将函数与的图象进行比较，你看出这些图象的关系了吗？ 请将函数与的图象进行比较，你看出这些图象的关系了吗？ 小结：由的图象到的图象要经过怎样的变换呢？ 课堂练习： 要得到（ ） 向左平移个单位 B.向右平移个单位 C.向左平移个单位 B.向右平移个单位 要得到的图象（ ） 向上平移1个单位而得到 向下平移1个单位而得到 向上平移2个单位而得到 向下平移2个单位而得到 3.请说明由函数： 作业：教材P49练习A.1，2 . P50练习B.1，3. 教学反思： 通过这节课我感觉到学生的学习是一个积极主动的建构过程，而不是被动地接受知识的过程。由于学生已具备初等函数、三角函数线及五点法作图知识，为研究正弦型函数图象提供了知识上的积累；因此本教学设计理念是：通过问题的提出，引起学生的好奇，用操作性活动激发学生求知欲，为发现新知识创设一个最佳的心理和认识环境，引导学生关注正弦型函数的图象变换及其作法；并借助电脑多媒体使教师的设计问题与活动的引导密切结合，强调学生“活动”的细化，以此达到使学生有效地对当前所学知识的意义建构的目的，感觉效果很好。 汪继玲