教师在班级经营中-东华大学.pptVIP

98年檢定考題（中等） 好的班規訂定應注意那些原則？並請舉例訂定五條班規？ ANS：某補習班曾有名師這樣答 好條文：簡明、正面、具體 少條 明示 教與學的需要 彈性 及時規定 共同參與 班規舉隅 我願保持教室整潔 我一定準時上下學 我會做好功課 我能幫助和友愛同學 我要尊敬師長 95年檢定考題 櫻櫻是小五的學生，在班上的英文程度頗佳，尤其口說能力很強，但是人緣不怎麼好。此次舉辦五年級班級英語演講競賽，櫻櫻與媽媽都覺得櫻櫻應該可以代表班上參賽，然而櫻櫻卻落選了，因為代表的選舉方式是由老師推薦五個人，上台演說後由全班同學投票決定。櫻櫻回家後向媽媽哭訴，媽媽氣憤地帶著櫻櫻來找老師談。 4.請就上述情境，說明教師應如何與家長進行溝通 98年檢定考題(國小) 大雄經常不寫家庭作業，如果你是級任老師，如何運用「行為塑造法」來改進大雄的行為？ ANS： 97年檢定考題 試寫出兩項班級經營的重要內涵，並加以說明。 ANS: 親師關係 班級常規 96年檢定考題 有一個被認為有問題的六年級班級：上課沒有常規、學習態度不好、經常有違規犯過行為、且調皮搗蛋、男女對立、同學間疏離不合作、學習表現低等。你臨危授命擔任此班導師，應如何有效導正和經營這個班級？ 95年檢定考題 櫻櫻是小五的學生，在班上的英文程度頗佳，尤其口說能力很強，但是人緣不怎麼好。此次舉辦五年級班級英語演講競賽，櫻櫻與媽媽都覺得櫻櫻應該可以代表班上參賽，然而櫻櫻卻落選了，因為代表的選舉方式是由老師推薦五個人，上台演說後由全班同學投票決定。櫻櫻回家後向媽媽哭訴，媽媽氣憤地帶著櫻櫻來找老師談。 4.請就上述情境，說明教師應如何與家長進行溝通 94年檢定考題 教師在班級經營中，常運用的肢體語言有哪些？請簡要說明之。 教師有哪幾種權威？(5分) 應如何運用其權威以有效發揮班級領導之功能？(5分) 98年試題 一、教師權威類型 法職權威（legitimate authority） 法職權威係指經法規的賦予所得到的權力，是組織中最正式、最基本的一種權力。教師據此發佈命令與規定，並指導部屬工作，且部屬必須服從命令。 參照權威（reference authority） 教師藉由個人崇高的人格情操、個人修養而贏得部屬的認同。當教師個人擁有魅力特質足以令人景仰時，也能因此而獲得權力。在參照權的影響下，教師和學生之間很容易培養一種共同的情感，教師便易發揮其影響力。 專家權威（expert authority）教師憑著專業的知能、學術經驗或技術而贏得學生屬的信服，並藉以指導學生完成其工作目標的影響，在專業分工越來越明顯的現代社會中，專家權的重要性無疑將越來越受到重視 解放型權威（emancipatory authority） 批判教學論認為學校是文化政治的場所，教室是文化變遷的觸媒，教學是主體解放的過程，因此主張要讓學生了解各種差異的聲音與身分認同，以及造成這種差異的社會歷史力量，因而Giroux 提出教師需要一種「解放的權威」，他引申Gramsci的論點，認為知識份子不僅可以充作優勢文化或霸權文化的?釋者，也可以成為反霸權鬥爭的重要力量。（張建成，2002） * 如何準備教檢 太平山「楓?景 步步高昇 (班級經營部份) 東華大學兼任教授 蘇 國 榮 各位同學 今天來這兒跟大家報告所謂的「教檢考前分析?，嚴格說來我是不合格的，因為我壓根兒沒參加過「教檢的考試?，也沒參與「教檢的出題?，對「教檢的考試?是標準的門外漢。 我也不知道師培中心為何相中我，我自己也有點兒懷疑「我行嗎??或許我在國小「呆?了太久，還是開了「班級經營?課程，推辭不了。於是接受挑戰。 如果想瞭解我，請進我的網頁 .tw/~su7702/，點碼頭主人 過去，在各校或地區的教師甄選上我曾與同學說：「只要有一個缺，為什麼會是他?錄取了！怎麼不是我！?自己要檢討。?不是只會說：「考試不公平或是早就內定了?。 參加各校或各地教師甄試是比較的，只要 您較他人「強?，不，是較「凸出? ，人家有的、會的您也會也有，不同的是他人沒有或不會的，您有、您會。這個位置就是您的了。 多年前，鄰近的嘉里國小招代課老師一名，有八人應考，筆試及試教都完成了， 校長指著台上說：「各位老師，經過筆試與試教，大家都很棒!成績不相上下，台上有風琴、鋼琴與吉他，請各位隨意露一手，將拿手的演奏一首讓大家欣賞、評鑑。? 這時大家你看我，我看你，傻眼了。只有一位教育系的學長有點靦腆的慢慢爬了上去，彈了一首「我是隻小小鳥? 。這是最初階的鋼琴練習曲，也是當教育實習時我要求每人都需彈的