的介绍我校教学模式的产生背景.docVIP

Word格式 完美整理 实施自主互动教学 全面提升育人质量 我校教学模式的产生背景。 自从我国2001年实施基础教育课程改革以来，在我校的教研工作中也做了一些尝试工作，但基于当时对新课改理解得不深，认识不够高，大都是穿新鞋走老路；有的公开课虽然改变了传统的讲授式教学方式，但往往一节课下来，缺少实质的东西，课堂热热闹闹，在一节课中，学生不是做游戏就是分角色表演，最后问问学生学到什么了？还没有完成最基本的知识目标，没有实际的效果，因此这样的课只能在教研活动中做一下尝试性的工作，在常态化的教学中，大都采用传统的讲授式教学，没有实质性的改变。 随着课改的不断深入，先行的学校取得了一定的成绩，各地也形成较好的教学模式，我也有机会到这些学校学习，当时也有课改的冲动，回来后在班子会议和全体教师会上也提出过自己的想法，但由于种种原因未能实现，一方面是领导和教师的阻力，积极性不高。认为这些年好不容易取得点成绩，不能瞎折腾了；另一方面，教师流动性很大，这也是我们共知的，在一些学科刚刚进行的课改实验，由于教师的调出而夭折，所以这些年来，虽然经常提素质教育，讲新课程改革，但却没有真正地落到实处。 2014年4月份，我们接到局里的任务，代表县里在10月份去市里参加高效课堂论坛，要求一节课堂实录课，校长的8分钟的脱稿论坛，当时我们也没有成型的课堂教学模式，过去虽然搞过，也是