建设中心小学2007学年第二学期语文教研组工作计划.docVIP

建设中心小学2007学年第二学期语文教研组工作计划 2007学年第二学期，我校的语文教研组工作在区教育文化和体育局和学校校长室的正确领导下，全面贯彻教育方针，结合学校三年发展规划和学校2008年工作要点，以努力培养学生的创新精神、实践能力和良好的学习习惯，追求教学效率、提高教学质量为目标，积极投身课程改革，全面深化素质教育。以更新观念为前提，以提高师资队伍整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以务实、创新的工作作风，积极为教师、为学生服务。 具体工作： 一、强化学习，提升智慧，促进教师专业发展。 以校本教研和有效教学为突破口，全面提高教师课程实施能力，强化教研风气，强调活动的专题性和系列化。 1、加强理论学习。教研组根据本组承担的课题研究，进行相关的理论学习与培训，使一学期的学习有针对性和层次性。每位教师都应重视自身的专业化发展，形成一定的学习氛围。 2、强化研讨风气。本学期将围绕学校部署的“基于问题解决的校本教研”这一做法，在教研组活动中进行专题学习、培训与实践。在每一次的听课与评课中，都要围绕主题，如教师的提问，教师的评价，师生的对话与交流，设计的练习等，也可以从学生的角度出发，关注学生的活动、参与率或学生的回答、练习效果等，从一系列课堂现象中多角度的去发现问题，并不断反思问题的归因，在评课中，每个老师还要提出自己相应的对策与解决的方法，使研讨取得实质性的效果。促使每个老师形成智慧的成长途径，即学习——学习教育理论，在理性中丰富自己；反思——反思教学实践，在总结经验中提升自己；交流——尊重同行教育，在借鉴他人经验中完善自己；研究——投身教育行动研究，在把握规律中超越自己；实践——坚持教学相长，在师生交往中发展自己。 3、丰富业务学习形式，构筑多层次交流平台。本学期要重点围绕有效提高教学质量的主题，组织教师展开教学观摩、教学沙龙、讨论交流，积极参与合作区学校的研讨活动，各级各类的培训活动。使我校语文教师的专业化水平得以均衡发展，不断提高教学研究的实效性和针对性。 4、加强综合素质的培养。首先教师要加强自身素质的训练。教研组在活动中要组织好教师各方面教学素养的培养与训练。其次，抓好学生的单项素质着手，大力提高学生的综合素质。 二、规范教学过程的常态化管理，深化课堂改革。 1、规范教学过程的常态化管理，突出“备课、上课、批改、辅导、检测”等教学环节的监控。一、要钻研、解读教材，只有深入地读懂教材，了解教材的编排特点和意图把握教材的重点和难点，努力与编者、作者产生思想、情感上的共鸣，才能有效地进行教学改革和研究。二、要认真备好课，既要备文本，又要备学生，还要备自己的能力和方法，要注重备课的质量，充分发挥备课在提高课堂四十分钟效益的作用。三、聚焦课堂，提高效率。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系，要在班级中营造良好的学习氛围，引导学生自主学习、主动参与、合作探究同时在教学过程中积极发挥教学评价的作用，让学生在课堂上真正得到发展。四、要细致地做好作业批改，教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，作业要适量，忌死抄、死背，注重积累性、应用性的布置。作业批改一要认真，二要及时、三要订正、四要分析，对后进生要加强面批，要及时了解学生学习的有关信息，从而有的放矢地进行教学。五、加强课后个体辅导，要关注学习有困难的学生，对他们进行动态的管理。六、要及时认真做好阶段性检测工作，引导教师树立教学质量是学校生命线的意识。定期对老师的教学常规履行情况进行检查，保证教学规程工作规范、有序地开展，以实现向管理要质量要效益的目的。 2、着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良好学风。继续做好学生良好学习习惯的培养，加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培养。并对学生的写字教学进行有效地评价，继续将写字纳入到期末教学质量考评之中，鼓励学生认真写字、端正写字。 ３、深入课堂，加大随堂听课的力度。 在做好常规工作的基础上我们鼓励教师在教学中能走出自己的特色来，利用同伴互助的形式，支持教师进行个性化教学的研究，争取做到“教有特色，学有所长。”希望不同风格的老师和课堂在我们学校会越来越多，我们在“百花争艳”中学习融合，走出自我的风格。 ４、在备好课、上好课的同时要求每位语文教师每学期都有自己的小课题研究，并将研讨的内容进行专题讨论，做好经验总结，并在学术沙龙上发言，大胆亮出自己的观点。在争论、研究、探讨、总结、思索中进步。 三、以校本教研为抓手，形成独具特色的教研氛围。 教师的成长，离不开“专业引领——同伴互助——实践反思”的校本教研模式，我们教研组努力构建富有特色的、和谐的教研活动，走一条促内涵发展之路。 １、在集体备课中