中国近现代史纲要教学大纲-内蒙古工业大学.docVIP

PAGE PAGE 9 内蒙古工业大学“民族理论与政策”课程教案 第一讲 绪 论 （2学时） 教学目的与要求： 1、全面地理解和掌握马克思主义民族理论的基本观点 2、系统地了解和认识民族理论的基本特征，使学生进一步树立马克思主义民族观 重点难点： 马克思主义民族理论产生和发展的历史过程；对马克思主义民族理论中国化的理解 主要内容： 一、关于马克思主义 1、中国接受马克思主义是历史的必然 2、马克思主义是发展中的学说 3、东西方马克思主义研究的主要对象是不一样的 二、关于三大遗产 1、广阔的领土 2、诸多民族 3、多元文化 三、中国民族理论的形成与发展 1、1921——1949：探索形成时期 2、1949——1978：形成发展时期 3、1978年以来：发展创新时期 四、马克思主义民族理论的基本特征 1、实践性 2、继承性 3、创造性 4、科学性 五、中国民族理论学科的研究对象、研究内容 1、研究对象：中国的民族与民族问题 2、研究内容：（1）研究中国民族发展的一般规律 （2）研究中国民族问题发展的规律 （3）研究中国共产党的民族纲领、民族政策 （4）研究中国共产党的民族理论的历史发展过程 六、学习民族理论和政策的意义和重要性 意义： 1、正确处理民族矛盾 2、加强民族团结 3、促进共同团结奋斗共同繁荣发展 重要性： 1、历史 2、现实 3、地缘关系 4、外部环境 第二讲 民 族 （4学时） 教学目的与要求： 1、了解和掌握民族概念的历史发展情况；能够在了解斯大林民族定义的基础上掌握中国共产党提出的民族的六个基本特征；能够根据民族的不同属性对民族进行分类。 2、了解和掌握民族发展和消亡的过程及规律，使学生有能力用历史的眼光看待民族发展的过程和具体阶段，从而深入理解现实生活中不同的民族由于历史发展的阶段和进程的差异而呈现出多样性。 重点难点： 民族概念表述的历史发展；中共的民族六个基本特征的理解；民族发展的动因；民族同化和民族融和的关系 主要内容： 一、民族概念 民族在世界上存在已有了数千年的历史，民族是人类社会的一种普遍现象，有其特定的含义；又是一个历史范畴，有自己产生、发展和消亡的客观规律。 （一）民族及其含义探索 1、国际 2、国内 （二）马克思主义民族定义的出现 斯大林：1913年——《马克思主义和民族问题》 1929年——《民族问题和列宁主义》 1、历史范畴 2、四个特征 3、稳定的共同体 （三）中共关于民族六要素理论 1、历史渊源2、生产方式3、语言4、文化5、风俗习惯6、心理认同 二、民族的形成 （一）民族形成的时间：原始社会末期至阶级社会确立初期 （二）民族形成的一般规律：氏族——部落——部落联盟——民族 （三）民族形成的基本条件：1、生产力的发展是民族形成的决定因素 2、地缘关系的确立是民族形成的基础 3、国家政权的建立对某些大民族的形成起到了政治纽带作用 三、民族的发展 （一）民族发展的一般规律 （二）民族发展的制约因素 （三）民族发展的类型与发展趋向 四、民族的消亡 （一）民族消亡的条件和一般规律 第三讲 当今世界民族概况（2学时） 教学目的与要求： 1、了解和掌握当今世界民族人口的分布，了解世界人种的特征及语系分布。 2、了解和掌握当今世界的主要宗教及其特征。 重点难点： 世界三大人中的分布 世界主要宗教及特征 主要内容： 一、当今世界民族概况 （一）三大种族状况 （二）语系分布及联合国常用语言 二、当今世界主要宗教宗 教是通过神（鬼）观念确立人生意义、建立人生信念的社会文化现象。 （一）佛教 1、基本情况：产生于古印度，至今约2500年历史 兴盛于中国，在中国有2000多年历史 汉传、藏传、南传三大传承，中国多为大乘佛教 出家僧尼约20万，寺院1.3万余座。其中藏传约12万人，寺院3000余座；南传比丘、长老近万人，寺院1600余座。开办有32所全国性或地方性宗教院校。中国佛教协会。寺院多，僧人少。 2、基本要义：解脱烦恼；苦海，回头（毛，压迫） 佛教基本教理——缘起性空 佛教判断标准——三法印: 诸行无常 诸法无我 涅盘寂静 佛教追求目标——了生死 摆脱烦恼途径——最基础的是戒。 （二）、基督教 1、基本情况：产生于公元1世纪的巴勒斯坦；最初为犹太教的一支； 已有2000多年历史；主要有天主教、新教、东正教三大派 2、天主教在中国的概况： 四传中国，1840年后大规模传入；具有等级严格、组