创造黑白灰之美.docVIP

发现黑白灰之美——创造黑白灰之美 教学设计 教材分析： 本节课，要求学生在了解了黑白灰关系基本知识的基础上，能运用黑白灰的基本规律来组织画面色调；用强弱对比和高中低调表达自己的情感；发现并利用多种媒材来表现黑白灰关系。 在教师演示的环节中，可以运用幻灯机、实物投影机等。作品展示可以在实物投影机上进行。以拓展与研究的形式，提出：还可以采用何种方法和材料制作黑白灰作品的课题，让学生分组做研究，发挥小组集体的智慧，制作充满个性色彩的作品，然后向全班展示。 二、学生状况分析： 六年级的学生创造性思维还是比较活跃的，他们可能会对教师提出的问题，有许多新奇的主张，教师不要急于对他们的想法作出正确或错误的判断，让他们自己亲自去尝试，得出结论。画面形式感的把握对于六年级的学生来讲，有一定难度，在上节课的基础上，教师还可以多提供一些具有好的构图和形式感的作品给学生欣赏，提高他们的认识。 三、教学目标： 在了解黑白灰基本知识的基础上，学会运用黑白灰，更好的体现作品的主题思想，使作品更精彩，并能发现、运用多种媒材，进行黑白灰关系的写生与创作 四、教学重点和难点： 重点：黑白灰关系在画面中的运用， 难点：发现并利用各种媒材写生或创作一幅黑白灰作品。 五、教学准备： 1、教师方面的准备：多媒体设备、资料 2、学生方面的准备：笔、水墨、树叶、碎布、旧图片等 六、教学过程： 导入 1、师：先请同学们欣赏几幅作品你们相信吗，这些漂亮的作品都是由废报纸树叶碎布等废旧物品制作而成的。 同学们今天老师让你们带来压干的树叶、旧图片、碎布等物品，可千万不要小看它们，经过我们灵巧双手的创造，一定会有漂亮的美术作品诞生，来美化我们的生活，出示课题——第2课 创造黑白灰之美。 2、复习上节课的学习内容 说明：以直观的形式让学生欣赏作品，激发学生对美的向往，和创造美的愿望 二、新授 写生文具的方法和步骤：1、把学习用具放在桌上，构图时注意大小、长短和方向的变化 2、概括地画出物体的形状及构图 3、按固有色或主观需要，涂上黑白灰调子 4、改变它的黑白灰关系，看看画面情调改变了吗？ 教师可以用实物投影的形式简单演示一遍。 鼓励学生发现并利用其他的媒材进行创作。（学生小组讨论） 说明：从理论到实践，学生需要一个思考的过程。不要让学生急于动手，教师可以先进行演示 课堂练习 教师指导 写生一组文具，摆出与老师不同的构图，并用与众不同的材料和手段表现它们的黑白灰关系。 创作一幅风景画的构图，注意画面中的形式感，并能发现、使用新的媒材进行改变画面黑白灰的练习。 说明： 在创作型课程中，学生的作品会五花八门，教师的评价要以鼓励为主，及时表扬那些敢大胆想象，有自己创意的同学，这样才能更好的激发其他同学的思维，达到意想不到的教学效果。而且及时展示学生的优秀作品，也会对其他没有思路的同学，具有启发作用。 作品展示 拓展与研究 收集2——3幅黑白灰色调不同的图片，互相交流并按黑白灰关系分类，讨论不同色调的画面所产生的不同情感，不同的色调与画面主题的关系。然后，为你喜爱的文学作品创作一幅插图，创造性地运用多种材料和表现手段，使插图的黑白灰色调与文学作品的内容相吻合。