人版小学三年级（下册)语文第八单元作文.pptVIP

语文园地八 神话、传说故事会 读了这一组课文，你可能对神话、传说更感兴 趣了。你还知道或读过哪些神话和传说，选一个讲 给大家听。讲之前，要记住故事内容；讲的时候， 要有一定的顺序，把故事内容讲清楚。别人讲的时 候，要认真听。讲完以后评一评，看谁讲的故事最 吸引人。 你还知道哪些神话故事： 女娲补天 夸父追日 女娲造人 盘古开天 神笔马良 后羿射日 嫦娥奔月 牛郎织女 习作 神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢? 这次习作，就给你一次 “变” 的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。 假如我会变 神话传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。 现在，清楚了吧，本次习作的内容是──“变” 本次习作写什么呢？ 3．想象要合理。 本次习作有三点要求： 1．展开想象的翅膀，编一个故事。这是一个有关想象的习作。 2．在故事里，可以“变”成任何人、任何物。“变”的范围比较广泛。 我有一些问题需要弄清楚？ 小朋友：1.我们要“变”些什么呢？ 2.我们在记录“变”事情时，要怎样去想象呢？ 3.我们的想象是否任意发挥呢？ 4. 想象的内容怎样才能打动别人呢？ 确定自己要写什么了吗？ 你曾经羡慕孙悟空的“七十二变”吗？你曾羡慕魔术师那一双善于变化的手吗？有的同学回答一定会非常肯定：是的！假如现在就给你一次“变”的机会，你会“变”成什么呢？有的小朋友可能会乱七八糟地说说这个，讲讲那个，最后形成出来的东西模糊不清。这样没有重点的去写就不会留给大家任何的印象。 其实，我们可以根据自己生活实际中的人、物来“变”出另外的人、物，也可以根据科学技术来“变”出自己的设想，也可以发挥想象，“变”出新颖的人、物……总之，你可以展开自己合理的想象编一个有关“变”的故事，你准备选择哪一个来写呢？ 我的愿望是？我想变成？ 我的愿望是？我想变成？ 我的愿望是？我想变成？ 我的愿望是？我想变成？ 身边的人（亲人、同学、父母……） 社会上的(清洁工、建筑工……) 童话里的（白雪公主、灰姑娘、王子……） 动物、植物…… 小朋友：老师，当我们学会了观察，怎么去“变”呢？ 首先，任何想象都离不开生活现实基础，没有对生活的观察、认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。比如根据现在生活中的“我”在未来会“变”成另外一个怎样的“我”？我们可以先思考题目该是什么内容，然后再发挥想象假如“我”的理想实现了，“我”要为人类做些什么贡献。 精彩题目供参考： 《假如我会七十二变》 《我在变》 《变》 《变形》 《变的困惑》 《他变形了》 《变、变、变》 《假如我会变》 《北京变了“心”》 《校园变变变》 《我想变……》 《我变了》 《我真想变》 《我变成了一张纸》 《一年一小变》 《我变出春天》 《你变了没有？》 《形变神也变》 《你“变”了》 《变了味》 《看我七十二变》 《随着孙悟空变》 ? 其次，“变”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有关“变”的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性。我们要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。运用想象可使所写的事物具体化，触手可及。 再者，写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，但构成新形象的材料一定要是来源于客观生活现实。“引人入胜”，让人意想不到，却又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脱离生活现象假使我们要写《月球基地构想》这类的“变”文时，我们要注意：没有亲眼所见月球的表面到底是什么样子的，但我们要在自己现有的知识基础上，联系当今科学技术发展的前景，发挥想象 。只有合理的想象，我们的“变”才能打动别人。