科学命题-提高语文教学质量.docVIP

第 PAGE 页 科学命题，提高语文教学质量 　　纵观当前小学语文中年级的命题，老师们注重命题结构的简约、合理，命题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，命题内容不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题。试卷注重体现个性、强调能力、注重运用、联系生活，注重渗透新课程改革的理念。但是对于如何科学命题，提高命题质量，促进教育教学的反思还值得思考。下面就从科学命题的角度，从命题要求和命题性质谈一些体会。 　　一、 命题要求体现“六个要” 　　1. 依标扣本，考察目标要明确。从“三个维度、五个方面（识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习）”和《语文课程标准》的总体、阶段目标着眼，紧扣本册教材重点命题，考查那些最基本的（学生应知应会的）、最重要的、对学生今后的学习与发展有用的内容。命题要注意考察目标的明确，否则就失去了命题的价值。主要问题是针对性不强，随意拔高或降低要求。 　　【例1】阅读理解。 　　小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。 　　______，太阳公公散发的热量____，小露珠的身子也_______了。她_______地变成了水蒸气，向空中飘去。_______向她点头，_____向她招手，_______动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说“我明天还会来的。” 　　小露珠明天还会来吗？你能用自己的话说说小露珠形成的过程吗？ 　　【评析】既然是阅读理解，就应该考察学生阅读文章内容后，结合自己的理解答题，而此题的设置和选文片段毫无关系，考核的针对性不强。填空的设置看似综合，实际上只考查了背诵。 　　【例2】仔细读下面一段话，然后从列举的词语中，选出最适当的，填在文中的括号里。 　　美丽 微风 这时 也许 星星 　　传来 太阳 仿佛 歌唱 月亮 　　数不清的（ ）在空中闪烁着，皎洁的（ ）把大地照得像白天一样的明亮；（ ），唧唧的虫声从四周（ ），河里的水也在轻轻地（ ）；树木被（ ）吹得沙沙作响。萤火虫一闪一闪的，（ ）要和天上的星星比光亮，夜色多么（ ）啊！ 　　【评析】选词填空是为了考察学生用词的准确，但所给词语没有任何联系，降低了考查要求。 　　2. 结构简约，命题量要适中。简化头绪，适度安排题量，不搞繁琐化。低年级试卷要让学生能在40分钟内完成，中年级试卷在80分钟内完成，高年级试卷在90分钟内完成。试卷的板块可以分为积累运用、理解感悟、习作表达，相对应的分值、比重分别为50%左右、20%～25%、25%～30%。 　　3. 表述简明，要凸显“语文味”。“简”主要是指试题的要求或指导语要简练而不嗦唆。“明”主要是指在表达题意时，应明确清晰而不含糊其辞。试题中提出作答要求的表达语或指导语（题干），语意要清楚，文句要简明扼要，通俗易懂，避免使用深奥的字词，用最少的文字，准确、清晰地表达题意，使学生较准确地把握回答什么，怎么回答，不致引起歧义，避免由于题干表述因素对学生答题造成干扰。 　　【例3】用加点的词语写句子。 　　石榴花挂满了枝头，走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭。 　　【评析】只说用“加点的词语写句子”，是不是写比喻句又不说明白。这样的题干，容易造成学生理解的歧义，同时造成知识点考查的缺失。 　　【例4】照样子写句子。 　　例这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 　　________________________ 　　例不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 　　_________________________ 　　例马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。 　　_______________________ 　　【完成情况】学生此项得分率为87.8%，一部分学生没有看懂题意。 　　【例5】照样子，写句子。 　　例这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望。[把植物当作人来描写] 　　高粱成熟了。[把植物当作人来描写] 　　例铜锣湾真热闹啊，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。 　　石头书真奇妙啊， 　　【评析】通过以上写句子的考察，不难发现，第一个例句由于表述较复杂，考察难度加大，首先得知道例句是什么句子，才能照样子写。第二个例句中要求明确，考点清楚。 　　在关注简明的同时，也要注重“语文味”，可以从整体设置语境，也可以通过典型题目呈现。 　　【例6】诗韵。（在横线上填上合适的词语或古诗） 　　1. 美文再现。 　　一到夜晚，整个香港就成了_______。港湾里闪耀的灯光，像_________溅落人间。马路上_______，如同_______。这段文字描写的是有着_______之称的香港迷人的夜景。读后让我感受到香港的___