安大版六年级（下册）综合实践活动教（学）案（最新原创).docVIP

Word格式 完美整理 安大版六年级下册综合实践活动教案 汪鹏 第一单元 地球资源 活动目标 1、让学生了解地球资源的组成，认识资源的特点。 ???2、通过实验，认识资源的用途 ???3、知道资源是人、植物、动物生存的基本条件，理解资源对生命的重要性，体会生命与地球资源的依存关系。 ???4、培养学生 细心观察、积极思考的科学态度，学写小实验报告。 教师介绍 ???自然环境中与人类社会发展有关的、能被利用来产生使用价值并影响劳动生产率的自然诸要素，通常称为自然资源，可分为有形自然资源（如土地、水体、动植物、矿产等）和无形的自然资源（如光资源、热资源等）。自然资源具有可用性、整体性、变化性、空间分布不均匀性和区域性等特点，是人类生存和发展的物质基础和社会物质财富的源泉，是可持续发展的重要依据之一。对自然资源，可分类如下：生物资源，农业资源，森林资源，国土资源，矿产资源， \t /doc/_blank 海洋资源，气候气象， \t /doc/_blank 水资源等。 活动过程 观看地球资源的专题片 了解安徽主要矿产资源 珍惜地球资源 活动目标 1、调查、认识造成土地面积不断减少的主要原因，体会土壤污染与日常生活的关系，理解治理水土流失的重要意义。 2、通过资料及小实验，了解水土流失及其成因和危害；通过调查，认识土壤污染物来源。提出保护土壤的措施并发出倡议。 3、培养学生的危机意识，使学生认识到环保的重要性，树立“保护环境，从我做起”的社会责任感。 活动准备 1、提起收看当地天气预报，记录当地空气污染指数。 2、准备两块木板、两个小喷壶、少量草皮、水、土。 活动时数 2课时 活动过程 第一课时 一、活动引入 1、出示图片：看到这些图片，你想到了什么？ 2、板书课题：耕地、土壤的保护 二、活动天地：防范水土流失 1、调查造成水土流失的原因，了解水土流失与日常生活的关系。???? ? ?周一 ?周二 ?周三 ?周四 ?周五 ?周六 ?周日 ? 记 录 卡 ? ? ? ? ? ? ? 向家里爷爷奶奶询问耕地减少、水土流失的情况 记录当地或 某一村镇的水土流失情况 2、请你当一回小医生，为“土壤污染”把把脉、治治病。 ??????????病历卡 姓名：土壤 年龄：地球诞生至今 病症：土地面积不断减少，土质退化，土壤受污染。 ??????????处方 患者：土壤 病情：不断污染流失 患病原因：乱用耕地，水土流失，过度使用农药化肥，化工污染 处方：植树造林，减少农药化肥使用用绿色有机肥料代替 主治医师：汪小菲 病历卡 姓名：空气 年龄：地球诞生至今 病症： ??????????处方 患者： 病情： 患病原因：?????????? ??????????????????? 处方： ??????????????????? 主治医师：?????????? 三、活动延伸：“还我一片净土”演讲 第二课时 一、活动引入 “还我一片净土”演讲。 二、活动天地：保护土壤 1、你知道黄河水为什么是黄色的吗？ 学生阅读“知识链接”，了解后说一说。 2、小实验：探究水土是怎样流失的。 （学生说一说在家中进行实验的结果。） 3、调查并交流你生活的地方土壤里有哪些污染物。 ??◆生活垃圾和工业废弃物。 ??◆喷洒的花肥和农药…… ??◆ ??◆ 4、你能想到那些保护土壤的措施？ ?保护土壤大家做 ????◆少用塑料袋、一次性饭盒。 ????◆不随意取土，不破坏植被。 ????◆ ????◆ 三、后代延伸。 1、学习有关保护耕地、土壤的法律法规。 2、设计一张送给地球妈妈的“环保卡片”。 教学反思：学生对空气的组成由于设备有限我并不能直观演示，感觉存在遗憾 地球资源的危机 活动目标 ????1、认识土壤及其基本成分，了解不同颜色的土壤及其分布区。 ????2、认识到土壤和动植物有着密切的关系，土壤对于人们的生产和生活有重要的影响。 ????3、学会描述、记录自己的观察结果，能够和同伴交流自己的观察结果，培养对大自然的热爱之情。 教学准备 ????1、各地的土壤资料。 ????2、准备从不同场所采集来的土壤。 教学时数 ????二课时 教学过程 第一课时 ????一、活动引入 ????请学生朗读《土壤妈妈》。 ????学生谈朗读感受。 ????二、活动天地 ????1、认识土壤。 ????①说说你见过什么颜色的土壤。 ????②你知道中国各地的土壤有什么不同吗？ ????③阅读《小资料》。 ????2、比较土壤，观察不同。 ?土壤来源 ?颜色 干湿度? 软硬度? 颗粒大小? 土壤里有什么? ?校园里 ? ? ? ? ? ?建筑工地 ? ? ? ? ? ?农田里