生本学习汇报材料.pdfVIP

生本学习汇报材料 各位领导、老师： 大家好！按学校的制度要求，今天我把此次广州之行向 大家做一下汇报交流。在此我要感谢领导给我提供这次外出 学习的机会，谢谢。这次学习我们接触最多的一个词，就是 “生本教育”。所谓生本教育就是“一切为了学生，高度尊 重学生，全面依靠学生” 。其实这个词说来我们大家也不陌 生，就是平时我们说的和我们一直努力在做的 “以学生为本”。 一、 我看到的生本课堂 还有录像课光盘，一会儿或有时间大家可以详细观摩一 下。 （说课堂结构就好了，不用太细） 在两所学校听课给我留下了很深的印象：课堂上，老师 首先导入新课，然后就是让孩子们拿出前置性作业或者叫小 研究，这项作业是在没学新课之前老师精心设计的，这份作 业既面向全体，又能发展孩子的思维。准备好前置作业后老 师先让孩子们在小组内交流讨论，接着就找一个小组上前面 去交流汇报。在交流汇报的过程中全程由小组主持，老师只 在旁边点拨、引导和组织。 在小组进行汇报的过程中，每个孩子都像是一个小主持 人，先是由组长说： “下面由我们组进行汇报，有请第一发 言人。”这时在小组中排第四号的同学就阐述自己的观点或 看法，说完之后会面向全体问： “谁想和我交流？”在下面 的同学如果对他的发言有看法或者有自己的见解时会举手， 台上的同学就会像老师一样叫起举手的同学和他进行交流 互动，直到没人举手或者他认为时间过长，他就会说： “下 面有请第二发言人或者说由于时间关系，我们课下再进行交 流，下面有请第二发言人。 ”这时在小组中排 xx 的同学就开 始发言，他在阐述自己的看法前先对上一名同学的观点进行 一个小小的总结，然后再说自己的看法，之后的环节就和前 面那个发言的同学一样了。最后由组长发表看法并进行总结。 之后他会说： “我们小组交流完毕或者说由于时间关系，我 们课下再进行交流，下面把时间交给 XX 老师。”然后老师再 继续下一个环节，还是由小组上台交流汇报展示。 在他们的课堂上，每个孩子都是学习的主人，每个孩子 都能大方得体的侃侃而谈，甚至于每个孩子都敢拿起教鞭在 黑板上有模有样的讲解。而且孩子提出疑问时，会由别的孩 子来解答，直到最后解决了所有的问题，那么这一节课的内 容也完成了。在这样的课堂上，孩子们学得轻松、自在、兴 趣高涨，老师轻松愉快。 二、 我对生本教育的理解 （其实很多信息网上都有，如果大家感兴趣可以上网搜 一搜，看一看。 ） 生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科 学研究所所长郭思乐教授主持开展的，由课题研究带动起大 型教育整体改革实践。自 1999 年作为广东省哲学社会科学 “九五”重点课题始，后成为教育部重点课题。目前正在进 行的是“十一五”教育部重点课题“以生本教育推进素质教 育促进教育均衡研究”和广东省哲学社会科学重点课题“以 生本教育推进农村教育均衡发展研究” 。 历经 12 年研究，生本教育共同体蓬勃发展，由最初的 15 所实验学校发展到现在 200 多所，遍及广东、 山东、湖北、 贵州、辽宁、江苏、江西、 xq 、内蒙、云南、安徽、香港、 澳门等地，取得了丰富的理论和实践成果。许多薄弱学校也 因此改变面貌，成为社会认可的学校。广大教师在生本教育 的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣和儿童 生命力量的神奇，得到良好的专业发展。生本教育主张教育 应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变，即把为教师 的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现 学生积极、主动、活泼、健康地发展。 三、生本教育的几个理念： 生本教育的儿童观