中等职业学校计算机网络专业建设的思考.docVIP

中等职业学校 计算机网络技术专业建设的探索与研究 摘要：对于目前的中等职业教育，计算机网络技术专业是一个比较热门的专业。由于计算机网络发展很快，其专业建设的重点是一个非常值得研究的课题。本文讨论了新时期计算机网络技术专业建设的几个重要问题，从专业方向的确立、课程体系的设置、实验实训平台的建立、师资的培训等方面进行了较深入的论证。 关键词：网络技术 专业建设 中等职业学校 自20世纪90年代中期以来，信息技术飞速发展，尤其是全球信息的网络化，网络已经成为信息社会的运行平台和实施载体，为社会进步带来了巨大动力，推动了经济建设迅猛的发展。全球信息网络化，必然需要大量的从事计算机网络系统的设计、安装、维护，网络软件开发、测试，网络管理及网络安全监测等方面的人才。 1、中等职业学校计算机网络技术专业岗位群的确立 最新发布的《中国互联网络发展状况统计报告》统计：截止到2009年6月，我国的网民数量为3.38亿，宽带网民数量为3.2亿，网站数量为306万个。这些数据表明经过近20年的努力，互联网在我国得到了飞速的发展，促使了我国的计算机网络的普及和应用水平的提高。网络在不知不觉中改变着人们传统的生活方式，为人们的日常生活提供便利，也为人们提供了数以万计的工作岗位。这此岗位主要分布于各企事业单位的网络工程建设、网络管理与维护、网站建设与发布、网站维护与推广、网络程序设计与开发、网络安全技术以及网络产品及方案营销（售前工程师）等方面。 中等职业教育的培养目标是：培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才。高素质劳动者和中级专门人才量化到各中等职业学校学生的市场定位是各企业生产一线的技术工人、操作人员和初级技术及管理人员。所以，中等职业学校计算机网络专业学生的市场定位就是与网络技术相关的操作人员、施工人员、维护员、推广员等，具体到工作岗位主要有：网络施工员、网络管理与维护员、网站维护与推广员、网络方案及产品营销员等。要求较高的一些岗位群如：网站设计、网络程序设计与开发、网络方案设计、网络产品设计、网络技术培训等岗位，虽然有相当大的市场需求，但中职生的能力达不到要求，不能成为中职计算机网络专业学生的就业岗位群。 2、围绕岗位群确定专业方向并确定专业培养目标 在就业岗位群确定后，中等职业学校的计算机网络技术专业就可以围绕就业岗位群确定专业办学方向。根据中等职业学校计算机网络专业学生的市场定位情况可以确定其专业办学方向主要为：网络工程与网络管理方向、网站维护与推广。其中网络工程与网络管理方向主要定位于培养网络公司的网络施工员、网络方案业务员（售前经理）以及网络维护与管理员（或售后工程师）；网站维护与设计方向主要定位于网站数据维护人员、网站方案推广人员以及网站广告营销与制作人员等。 网络工程与网络管理与维护是目前中等职业学校计算机网络专业办学的主要方向，该方向主要培养学生具有一定的网络管理及应用能力、具有搭建和配置小型局域网的能力、具有计算机网络系统硬件规划、安装施工与连接、维护的能力及网络操作系统与应用程序的安装、配置与维护的能力、具有网络工程图纸绘制与读取能力等。 网站维护与推广方向是中职计算机网络专业最具成长性的专业方向，该方向主要培养学生具有信息网站的规划能力、静态网页和动态网页的制作能力、网页动画制作能力、网站推广与数据更新能力、网站图片与文字的处理能力等。 3、整合教学内容、重构核心课程体系 现在的中职办学是2+1模式，2年的学校学习，1年的企业顶岗实习就业，在校2年的时间里学生既要完成一定量的文化课的学习，又要完成专业技能的训练与培养，还要参与一定量的社会实践。既有专业技能的培养、又有人文素质的提升。这就要求专业核心课程的设置有很强的针对性，教学内容的整合是打破原有的课程体系与内容，重新根据市场的需求设置专业课程。 计算机网络技术专业作为计算机大类专业的分支，计算机的基本应用能力是中职生必备的基本技能，这些技能包括Office 办公软件的应用、工具软件的应用、必要的数据库知识与程序设计的知识（可使用自编教材）、计算机组装与维护的知识，相应的这些技能对应的课程作为该专业的基础课程，这些课程可以作为两个专业方向的公共基础课程。 根据中职生的就业岗位群分布情况来看，网络工程与网络管理专业方向核心的课程主要有：计算机网络基础（含Windows Server 2003）、网络工程图（Auto CAD）、网络布线与小型局域网搭建（综合布线与局域网组建）、局域网管理与安全技术（网络管理软件的使用）、网络配置与管理（交换机与路由器的配置）。其中《计算机网络基础》是将《计算机网络技术与应用》与《网络服务器的配置与管理》两门课的内容进行了整合，弱化了计算机网络技术