中国现当代的文学作品选课程教学大纲.docVIP

《中国现当代文学作品选》课程教学大纲 一、课程简介 【课程编号】：215005 【开课对象】：四年制本科，新闻学专业。 【学分】：4学分 【总学时】：72 【实践学时】：10 【先修课程】：中国古代文学 二、课程教学目标和性质 《中国现当代文学作品选》是新闻学专业的一门专业基础课，是为培养应用型新闻人才服务的。本课程的教学目标通过对现代文学史上的经典作品和具有鲜明探索意识的作品进行精讲，培养学生分析和鉴赏中国现当代文学作品的能力，提高学生的文学修养和写作才能，提高学生的人文素质。为后续的相关课程和以后工作需要奠定扎实的文学与写作基础。 三、课程教学要求 第一章　鲁迅《狂人日记》 （一）教学要求 了解鲁迅小说的反封建精神。掌握狂人形象。掌握鲁迅小说的艺术特色。 （二）内容提要 1．鲁迅生平及创作简介。 2．狂人的形象及意义。 3． “格式的特别”： （1）借实行虚，以虚证实。 （2）独特的心理描写。（3）采用了一些诸如象征、暗示、变态心理描绘等现代主义手段。　 （三）重点、难点 狂人形象对封建礼教的批判。 第二章　鲁迅《阿Q正传》 （一）教学要求 了解精神胜利法的表现与实质。 （二）内容提要 1．《阿Q正传》发表的背景。 2．阿Q的形象。受压迫受凌辱的地位；精神胜利法的性格特征；传统文化的精神特质。 3．《阿Q正传》具有很高的艺术成就。（1）采用了典型化的手法。（2）叙述体的结构。（3）犀利的幽默和讽刺。（4）小说的语言艺术特色。（5）游戏模仿的解构性。 （三）重点、难点 对国民劣根性的批判。 第三章　茅盾《子夜》 （一）教学要求 掌握吴荪甫形象的意义。 （二）内容提要 1．作者简介和作品发表背景简介。 2．人物形象：人物众多，有资产阶级，有工人阶级，有地主，有知识分子，有军人和家庭主妇，甚至街头的地痞流氓。而主要的人物是资本家吴荪甫和赵伯韬。吴荪甫形象的意义。 3．在艺术上，这是—部典型的革命现实主义的长篇小说。（1）作品采用了典型化和类型化的手法来塑造人物。 （2）生动细腻的人物心理。（3）个性化的语言。（4）宏大严谨的结构。（5）很强的理性色彩。 （三）重点、难点 吴荪甫形象的意义。 第四章 巴金《家》 （一）教学要求 掌握巴金小说的特色。 （二）内容提要 1．作者简介和作品发表背景简介。 2．《家》以辛亥革命前后的四川成都为背景，写了大家族高公馆三代中的四类人物：一类是封建大家庭的维护者，老一代如高老太爷。一类封建大家庭的维持者，如高克明、高觉新。高觉新的性格特征。一类是封建大家庭中的败家子，如叔叔辈的克安、克定。一类是封建大家庭的反抗者，如觉慧、觉民。觉慧的性格特征。再一类是那些封建大家庭的受害者，如梅、瑞珏和鸣凤等女性。 3．艺术特色：（1）典型化的方法。（2）写出人物性格的复杂性和多层次性。（3）浓郁的抒情色彩。（4）心理描写。 （三）重点、难点 觉新的形象。 第五章 老舍《骆驼样子》 （一）教学要求： 了解老舍生平、骆驼祥子的悲剧及老舍小说的基本特色。 （二）内容提要 1.作者简介和作品发表背景简介。 2．祥子的形象。 3．艺术成就：首先，作品采用了传统小说的单线结构的方式。其次，作品运用心理描写的方法成功地塑造了祥子的形象。第三，语言特色。第四，深厚的文化意蕴。 （三）重点、难点: 祥子悲剧的意义。 第六章 张爱玲《金锁记》 （一）教学要求 掌握张爱玲小说的特色。 （二）内容提要 1.作者简介和作品发表背景简介。 2．曹七巧的性格特征。受害，因而值得同情；变态，值得憎恶。 3．思想内涵：对女性命运的关注；对存在的认识。 4．《金锁记》在艺术上取得了很高的成就：（1）丰富多彩的心理刻画。（2）意象化的手法。（3）结构的独特性。（4）独到的节奏。此外，作品的参差对照的手法，语言新旧的杂陈也都很有特色。 （三）重点、难点 七巧心灵的变迁。 第七章 钱锺书《围城》 （一）教学要求 掌握钱钟书的小说风格。 （二）内容提要 1.作者简介和作品发表背景简介。 2．《围城》以深刻的现实主义笔触成功塑造了一群现代新儒的典型人物，方鸿渐的形象。 3．在主题上，精细入微地描绘了中国知识分子的众生相，无情揭示了人性的弱点和人生、社会的荒凉。　 4．艺术成就：《围城》在艺术上的卓越成就主要体现在以下几个方面：（1）刻画了人物的群像，且人物性格鲜明。（2）《儒林外史》式的结构样式。（3）出色的肖像描写和细腻的心理刻画。（4）绝妙的讽刺。此外，作品语言生动、机智，新鲜，比喻联翩而至，妙趣横生。 （三）重点、难点 对知识分子的审视与批判。 第八章 沈从文《边城》 （一）教学要