浅谈技校班主任管理的心得体会.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈技校班主任管理的心得体会 　　【摘要】班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班主任工作在贯彻执行党的教育方针和培育全面发展的社会主义事业的建设者和接班人这一光荣使命中，具有重要的地位。本文对于班集体建设管理中卓有成效的几部分进行了阐述。并针对班级管理提出了相应的几点看法。 　　【关键词】班级管理；班主任；班干部；　班级活动 　　在全面推行素质教育的今天，如何培养学生创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有技能的新世纪的人才，这是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。作为一名技工学校班主任在这方面进行了一些初步的探讨。 　　一、为人师表，率先垂范 　　班主任的工作就是对班集体进行综合治理，班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量。一般来说，学生学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等，在学生的成长中，班主任起着导航、催化、定向的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为技校生班主任应该具备的职业技能有： 　　（一）要有强烈的责任心 　　首先表现在对班主任工作的热爱，有的老师说：“当班主任不是为了津贴，要是为了津贴我每周多上两节课就有了，干净利索，多好啊”。这正是教师高尚情操的写照，热爱班主任工作不是一句空话，不是动听的口号。它需要班主任全身心的投入，时间、精力、爱心的投入，甚至影响家庭正常生活和子女的教育。没有对班主任工作的热爱就难以克服现实的困难，以自身奉献来换得学生的成长，班主任高尚的情操表现在以德育人，一位老师，一位班主任，做“技师”易而做“人师”难，也就是说传授文化相对易，而教会学生处世做人相对难，责任心还表现在对班级事务的尽心尽责，对同学们的心态及时关注，对可能出现的隐患甚至安全问题敏感。 　　（二）有高尚、健全的人格 　　一位哲人曾经说过：“在教育中一切都应当以教育者的人格为基础”，　班主任作为人类灵魂的工程师，他们的立场、观点、思想、情感无时无刻不在影响着学生。班主任的人格力量，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。”因而教育学生，首先就要求班主任自身要有高尚、健全的人格。这种人格力量主要体现在两个方面：一是思想政治素质，即要有崇高的爱国主义精神和坚定不移的共产主义信念，一是良好的职业道德素质，即做“先生”先学做人，树立积极的人生态度、不断进取的奋斗精神、踏实的工作作风、善于自我调控的意志品格等。 　　（三）要有一颗爱学生的心 　　做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生，培养他们的自信，激发他们的热情。其次，做班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友。再次，还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术，要有一定的教育机智，理性地处理一些偶发事件。班主任工作千头万绪、包罗万象，要做好很多常规工作，如班集体建设、班干部培养、协调与任课老师的关系，搞好家校联系，了解学生的学习、生活和思想动态等。 　　（四）要加强自身学习 　　作为一名专职从事教育工作的老师，既然担负着塑造人类灵魂的崇高责任，那首先自己要有“魂”，即有思想，有目标明晰的、与时俱进的、正确的教育理论和教育观念。而要想不让自己的教育思想老化，不让自己的教育观念过时，不让自己的教育手段落伍的最有效办法和最佳途径，就是要不断学习、不断丰富自己的精神世界、提升自己的品质修养和道德水准。过去的说法是“给学生一碗水，老师要有一桶水”，但是在知识、科技、经济高速发展的今天，且不说这一桶水够不够用，能不能很快被舀干，就是这一桶水的质量，如果长期不更新，成为一桶死水，也将因不被汲取者接受而成为废水——要想为人师，必须有危机感！ 　　二、树立“我可以”的班级宣言 　　由于高中生不断扩招，目前招收的技校学生的整体素质处于下游水平，他们被动而非主动地选择了技工学校就读，大多数表现为理论基础薄弱，学习没有动力，自信心不足，甚至有破罐子破摔的想法，因此，新生入学开始，就可以将消除学生心理障碍，帮助他们树立自信心，将他们引入正确的求学之路作为班主任工作的重点工作来抓。 　　首先通过实例讲解心态对于人在任何一个阶段的重要性。塑造“我可以”的班级理念，有的放矢地开展各项工作能增强他