平方根(第三课时）.pptVIP

 6.1.3平方根 洛泽河镇毛坪中学 何明英 3 -3 5 -5 思考 互为相反数的两个数有哪些相同之处？ 复习:说明下列各式的意义，并求值。 = 49 = 49 = 1 = 7 = 0 =  6.1平方根 理解平方根的概念，明确平方根和算术平方根之间的联系和区别。 能用符号正确地表示一个非负数的平方根并能熟练地求出它的平方根。 学习目标： 1、阅读课本 页； 2、要边阅读边思考，对定义中你认为要注意的地方进行划线； 3、自学完后完成下面的思考（八分钟） 活动一：自学环节 要求： 思考 ±0.8 ± 2 5 ±3 x2 1 16 36 49 5 x 4 25 ±4 ±1 ±6 ±7 ± 2 5 一个正数的平方是9，这个数是 。 3 那么 一般地，如果一个数的平方等于a， 那么这个数叫做a的平方根或二次方根。 即：若x2=a，那么x叫做a的平方根。 记作：x= 例如： 因为(±3)2 ＝9，所以±3是9的平方根. 因为(±8)2 ＝64，所以±8是64的平方根. ± 2 5 x2 1 16 36 49 5 x 4 25 ±4 ±1 ±6 ±7 求一个数a的平方根的运算，叫做开平方。 1 4 9 +1 -1 +2 -2 +3 -3 1 4 9 +1 -1 +2 -2 +3 -3 开平方 平方 平方与开平方互为逆运算！ 口答:(看谁做的又对又快) 求下列各数的平方根： （1） 36 （2） 0.49 （3） 2 （4） （5） 102 （6）（－4）2 11的平方根是： 正数a的算术平方根 正数a的平方根 ± － 表示 ± 表示 例如： 9 的平方根是： 表示 正数a的算术平方根的相反数 （即：正数a的负的平方根） 读作：“正、负根号a” ± ＝ ±3； 活动三:探究平方根的性质 1、一个正数有几个平方根？ 它们有什么特点？ 2、0有几个平方根？是多少？ 3、负数呢？ 1、同桌之间互相讨论、观察刚才的练习中给出的数值； 2、把讨论的结果呈现在草稿纸上。（八分钟） 思考：在右面的数中： 试一试.下列各数有平方根吗？如果有，求出它的平方根；如果没有，说明理由. 0 ， -64 ，(-4)2 , . 达标训练： (1)49的平方根是（ 　），算术平方根是（ ）； (2)0.09的平方根是（ ），算术平方根是（ ）； (3)若－ 是x的一个平方根，那么x的另一个平方根是（ 　）； (4)平方根等于它本身的数是（ ），算术平方根等于它本身的数是（ ）； (5) √(-5)2 = ±7 ±0.3 7 0，1 0 0.3 5  本节课你有哪些收获？ 1、平方根的概念（二次方根） 2 、平方根的性质 3、正数a的平方根可以用符号“ ”表示， 读作“正、负根号a”