学校内涵发展策略性思考.pptVIP

（4）故事 ①“谁能喝马桶里的水？”——日本邮政大臣野田圣子的故事 ②学校的“提示语”，写什么、怎么写、挂哪里…… ③课间音乐播什么，不同时段不同需要如何体现…… ④一个知识点究竟要匹配几道练习题才能行？ 3、重视过程 （1）有抓手有载体。 （2）成系列链接，抓关键节点。 （3）跟踪督查反馈到位。 （4）研判校正完善适时。 4、耐住寂寞做“农民” （1）袁隆平的故事—— 我要做农民 做个离经叛道的傻农民 做个禾下乘凉的幸福农民 做个向农民学习的农民 做个自由散漫的可爱农民 （2）向农民学习—— ①随着季节播种，不急也不拖； ②适时适量施肥锄草，从不拔苗助长； ③坚信秋后收成，从不怀疑； ④年复一年，寂寞守望，毫无懈怠。 （3）教育故事 “一生只做一件事”“把爱献给教育的人”的霍懋征等“国宝”级教师 “一生只呆一个学校”的杭州学军小学校长杨一青 “只做少说，十年坚守”的平阳教育 四、修炼校长的影响力，营造学校内涵发展的超强“磁场” △ 没有一位好校长，就没有一所好学校。 没有一个优秀管理团队，就没有一所好学校。 没