五年级下册语文打电话教学设计.docVIP

★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 五年级下册语文打电话教学设计 五年级下册语文打电话教案一、教学目标：1、能看懂图意，知道图上画的什么2、学会本课的四个生字：想、问、吗、山，读准字音，认清字形，掌握新词3、理解课文内容，学会用电话与人沟通交流4、能结合生活实例，会用“一起”说句子5、教育学生做讲文明，有礼貌的好孩子二、教学重点：1、学会本课的生字新词2、能结合生活实例，会用“一起”说句子3、熟读课文，理解课文的内容，学会用电话与人沟通交流4、生活中做讲文明，有礼貌的好孩子教学难点：1、生活中能礼貌地用电话与人交流沟通2、打电话时能用简洁的语言把要表达的事情说清楚三、教具准备：课件、电话四、教材分析：培智实用语文第八册第十五课是一篇看图学文课文，文中有一幅图，图上画的是两个小朋友在打电话的场景看他们的表情，他们聊得很愉快他们打电话都说了什么事呢？课文中通过打电话对话的形式，说了小东想找小青下午去公园玩，课文还告诉我们他们碰头的时间、地点，表达的清楚、明白课文中有四个生字“想、问、吗、山”课后安排了“读说、想练、读写”等形式的练习内容五、教学时间：一课时一、学前补偿：1、抽生说说打电话的方法2、我会读：想、问、吗、山二、导入新课：今天这节课我们继续学习15课：打电话同学们，你们看图上的小朋友在干什么？他们是谁？他们打电话说了什么事呢？三、学习新课：初读课文，了解课文内容1、领生齐读课文，初步了解课文的内容2、请同学们自己读课文，看看打电话的这两个孩子是谁？精读理解，探究学习1、师：小东给小青打电话有什么事吗？齐读第一段话A:同学们看课文中有一个词语“一起”，一起读一下这句话小东想找小青一起去公园玩你能用“一起”说个句子吗？师出示例句：我们排好队一起去操场做操结合生活实例引导并抽生说句子我和徐新安一起去商店买东西中午，我们一起去餐厅吃饭B:小东想找小青一起去公园玩，他想到了什么办法？C:从课文中把这句话找出来，读一下2、小东拨通了小青家的电话说了什么事？他们两个是怎么说的呢？看，小东说什么了？a:“喂，请问小青在家吗？”从这句话中，你能感受到小东是个有礼貌的孩子吗？从哪个词语可以看出来？这个句子中最后的这个“吗”字是一个问的语气词，这是一个问句，最后要用“？”号b:小青是怎样回答的呢？“你好，我是小青”看，小青也是一个有礼貌的孩子，他用的礼貌用语是是什么?(你好，我是??)这是一个陈述句“你好”一句话没说完用“，”号，“我是小青”这句话说完了，最后用“”号c:小青知道是谁打的电话吗？“小青，我是小东呀！”小东这样说，现在小青知道是谁打来的电话吗？我们打电话的时候也要这样说清楚，让对方知道我是谁？d:“是小东啊，有什么事吗？”小东到底有什么事呢？e：“下午，我想和你一起去公园玩，你有空吗？”这里的我是指谁？你又是指谁呢？小东想和小青一起去公园玩，问小青有空吗？说明小东是个有礼貌的孩子，他在征求小青的意见f：小青能去吗？我们接着看“有空的什么时间在什么地方碰头？”请女同学读一下这句话理解“碰头”的意思j：在什么时间？什么地方呢？大家一起读小东的话“下午一点钟，我在中山路、局门路口等你”小东的回答简洁、清楚h：小青又说了什么？齐读“好，我们下午见！”“下午见”是指什么时间？在什么地方？谁和谁见呢？我们打电话就是要和小东一样，简洁，明了的把问题说清楚分角色细读课文，加深理解1、师：同学现在让我们来分角色朗读一下小东和小青的电话对话师生动作演示、对话生生练习读句子2、我们刚才又读了几遍课文，你知道小东和小青打电话说了一件什么事吗？3、节约教育：同学们，电话给我们的生活带来了方便，它是日常生活中的通讯工具，我们要学会正确使用这些工具打电话是要付费的，我们不能用电话来聊天，简单的把事情说请楚就可以了四、课堂练习：1、考考你读句子，再加上标点“喂，请问小青在家吗”“你好我是小青”2、我能做我生病了，给老师打个电话请假我知道什么电话不能随便乱打？五、课堂小结：同学们，电话是我们平时必备的通讯工具，我们在使用时要注意用简洁明白的语言把事情说清楚，同时还要注意使用礼貌用语同学们一定记住：110、120、119等特殊的电话不能随便乱打，以免妨碍公务板书设计：15打电话小东T小青请问你好礼貌事情时间地方简洁人教版五年级下册打电话语文教案教材分析：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时