小学数学转化思想.pptxVIP

2 2 转化思想 目录 直接应用已有的知识不能或不易解决该问题时，往往会将需要解决的问题不断转化形式，把它归结为能够解决的或比较容易解决的问题，最终使原问题得以解决。 转化思想 转化思想的定义 把复杂的问题转化为简单的问题 把生活中的问题转化为数学问题，建立数学模型，从而应用数学知识找到解决的方法 把抽象的问题转化为具体的问题 把陌生的问题转化为熟悉的问题 转化所要遵循的原则 2 转化思想的应用 3 数学问题可以简单地分成两类：一类是运用已有知识就可以解答，二类是陌生的知识，不能直接运用已有知识，需要综合地运用已知知识来解决，对于小学生来说，他们遇到的很多问题都可以归为第二类问题，所以我们要不断地把第二类问题转化成第一类的问题来转化求解。 知识领域 知识点 应用举例 数与代数 数的意义 分数的意义：用直观图帮助理解 负数的意义：用数轴帮助理解 四则运算的法则 小数除法：把除数转化成整数，再按照整数除法的方法进行计算。 方程 解方程的过程，实际就是不断把方程转化成未知数前边的系数是1的过程 解决问题的策略 化实际问题为数学问题 化一般问题为特殊问题 化未知问题为已知问题 转化思想在小学思想中的应用 知识领域 知识点 应用举例 图形与几何 三角形内角和 通过操作把三个内角转化成平角 多角形内角和 转化成三角形内角和 面积公式 梯形的面积：转化成平行四边形求面积 圆的面积：转化成长方形求面积 体积公式 正方体体积：转化成长方体求体积 圆柱的体积：转化成长方体求体积 圆锥的体积：转化成圆柱求体积 统计和概率 统计图和统计表 运用不同的统计图表描述各种数据 可能性 运用不同的方式表示可能性的大小 转化思想的教学 化抽象为直观 化繁 为简 化实际为特殊 化未知为已知 化一般为特殊 4 化抽象问题为直观问题. 案例：有2件不同的上衣、3条不同的裤子、2双不同的鞋，一共有多少种穿法？ 分析：此题如果用分类法、穷举法，会比较麻烦；假如用直观的树状图解决，把抽象的问题直观化，会更容易解决。 分别用A B表示上衣 ，C D表示裤子，H I表示鞋，如图所示，从上到下数连线 的条数，共有12种穿法。 即使增加难度，此法也比较有效。 化繁为简的策略 案例 把186拆分成两个自然数的和，怎样拆分才能使拆分后的两个自然数乘积最大？187呢？ 分析 数比较大，一个一个猜证很繁琐。如果从较小的数开始枚举，利用不完全归纳法，比如10可以分成：1和9,2和8,3和7,4和6,5和5.他们的积分别是9,16,21,24,25.可以初步认为拆分成相等的数的乘积最大再举12，也是6和6,乘积36最大 由此推断，186拆成93和93，乘积8649，而187是奇数，要拆成相差为1的数，这时他们乘积最大。 化实际问题为特殊的数学问题. 某旅行团队翻越一座山，上午9时上山，每小时行3