[小学社会]对社会课中历史、地理社会常识的思考与认识.docVIP

[小学社会]对社会课中历史、地理社会常识的思考与认识_政治论文_范文先生网 ??? 从１９９６年秋季起，义务教育阶段小学社会课将全面取代原小学历史课和地理课。根据义务教育小学课 程计划的规定，社会课内容中应包括社会常识、地理常识。那么，为什么社会课要选择历史和地理社会常识？ 同样是历史和地理常识，在单独设课中和社会课中有什么不同？笔者认为弄清这两个基本问题，对我们理解社 会课中历史和地理社会常识的选择和编排思路，进而走出历史和地理常识分科教学的框架，走进社会课综合认 识历史和地理社会常识的体系，也许会有一些帮助。 ??? 一、史、地常识在社会常识中的地位 ??? （一）史、地社会常识是学生认识社会的两个窗口 ??? 《九年义务教育全日制小学社会教学大纲》中明确规定：“社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会 常识教育的一门重要课程。”什么是社会常识？最简单概括的说明，就是关于社会的最基本的知识。那么社会 又具备什么样的特点呢？借助社会学家的研究成果，可以作这样的归纳：社会作为处于特定区域和时期的人类 生活共同体，享有共同的文化，并以物质生产活动为基础；任何一个社会都是从前人那里继承下来的一份遗产 ，同时它又和周围的社会发生横向联系，具有自己的特点。从社会的特点来分析，社会具有“三性”。一是时 空性。人的生活环境既有过去、现在和未来的发展，又有本地、外乡和他国的地域差别。比如，