项目一目标核心能力与课程设计-玄奘大学.doc

項目一：目標、核心能力與課程設計 1-1運用適合的分析策略以擬訂發展計畫之結果為何？ 弄清楚我們現在的位置在哪裡？這是面對系所評鑑的首要課題。 根據玄奘大學招生處近年來的統計資料顯示，玄奘大學新聞學系的大一新生，學測入學成績呈現兩段高峰，學測總級分為35級分與30級分，誤差約為±3級分。 另外，根據指引高三學生選填志願的大考通訊社資料顯示，玄奘大學新聞學系大學指考的全國排名，經過還原分數與加權分數的校正，從93至101學年度的全國排名比序，分別為71.95％、75.56％、 78.94％、86.74％、89.23％、91.16％、91.90％、87.21％、79.13％。 若再參佐近五年入學註冊人數比，97至101學年度的人數分別為91、67、45、27、66人，可以觀察出玄奘大學新聞系入學比序持續下降，直至101學年度起新聞、圖資二系合併方有起色，並逐步盤整出我們的方向。 本系教學團隊在課程設計上，強調數位傳播時代應具有之「數位匯流」與「數位典藏」技能，並將著手建置「數位匯流教學平台」。相關課程設計據此調整為，在新媒體時代的「廣播電視產製」技能，對接「電子報」與「電子書」實務，並奉教育部核定，於101學年度更名為「廣播與電視新聞學系」（下稱本系），下設數位內容組與圖書資訊組，以落實教學目標之設定。 1-1-1分析策略與擬訂發展計畫過程 本系採SWOT分析策略規劃系上發展方向，並透過多次系務會議、課程與教學品質委員會與核心能力座談會的舉行【如附件1-1-1】，匯集系上老師、同學與校外專家意見並凝聚共識。最後，在符合系上師資數量、專長、設備資源、學生屬性現況，以及院、校發展方向的前提下，訂定出能滿足「國家產業人才需求」、「學生需求」的具體發展方向與計畫，本系101級發展計畫【如附件1-1-2】。 1-1-2本系計畫內容 本系發展重點在於培育同學兼具「數位匯流」與「數位典藏」的雙重能力，並鎖定國家發展的六大行業之文創產業等相關新聞作為標的，以因應2012年數位傳播元年的競爭。 為達此目標，本系接連三年實施改善教學，並取得具體成果。主要成績在於匯集系上專業教師，以「數位匯流與新聞內容製作為主」，透過實習與教學課程安排，逐步落實高階數位平面攝影影像功能分析、新聞採訪寫作的趨勢與教學策略、多媒體電子新聞製作與呈現、提升學生電子新聞攝影的掌控能力。 為落實上述目標，本系透過《進階報刊編採實務》、《電腦排版與編輯實務》、《多媒體電子報》等實務課程，與本系之《畢業製作》、《媒體實習》對接，要求同學將相關作品與業界需求相結合。對內，作品呈現於既有之《玄奘多媒體電子報》、《玄鋒報》等數位平台，並要求能呈現出實體版、網路版、離線版、手機版、iPad版等五版匯流之成果；對外，則要求同學成品必須能夠符合電子書等數位典藏型式所需，期能成為國內少數具有數位傳播競爭實力的新興科系。 1-1-2-1 優勢 1.學校全力支持設備購置 本校董事由熱心教育公益的宗教人士及在家居士組成，從創校迄今董事會捐助經費超過27億以上，用於購置校地、興建大樓及充實教學研究設備資源等。近年在教育部校務獎補助經費、教學卓越計畫經費以及學校經費的大力挹注下，改善教學軟硬體設備及圖書資源，包括e化教室、院系專業教室設備、自學中心及智慧型圖書館等。 學校對本系設施挹注甚多，包括數千萬的虛擬攝影棚、HD數位錄影機，以及固定的維修費用等，加上近期更新的剪輯軟硬體，尚符合教學需求。此外，本系尚有專用的數位廣播教室，配有廣播配音等級的設備；以及報紙專用的電腦教室與編輯教室，購置Adobe系統的Indisign 6.0排版系統與業界同步。此外，本系亦擬添購電子書的傳送系統，讓教學成品得以直接上線，建構本系數位典藏系統【如附件1-1-3，歷屆採購資本與修繕費】。 2.連續五年教學卓越 本校重視教師教學發展、學生學習核心能力，並推動課程規劃改革，提升教學品質管理，95年、96年、97年、98年及99年連續五年，均獲得教育部「教學卓越計畫」重點補助大學之一。尤其是課程TA輔助教學，每位老師依課程性質得以分配TA，減輕老師授課負擔，增加學生學習和輔導成效，此一策略已形成制度，持續強化教學品質【如附件1-1-4，歷屆TA名單與輔導紀錄】。 3.教師理論實務兼具 本系教師各具理論與實務專長。在實務方面，由傳播學院院長陳偉之領軍。陳偉之院長歷任《台視》、《中央日報》要職，兼具影音與報紙專業，並以其海外華人媒體專業建構本系與業界對接的專業平台。系主任杜聖聰歷任《中天電視台》、《環球電視台》、《中央廣播電台》、《勁報》、《新新聞》等媒體新聞主管，對於廣播、電視、報紙、雜誌均有多年實務歷練。 諸葛俊老師歷任《TVBS電視新聞台》、《三立電視新聞台》新聞部副理及《聯合晚報》、《中時晚報》、《自立晚報》記