STEAM教育校本模式探索.pptxVIP

STEAM教育校本模式探索;;; ;; 创新型学校建设图谱; 勇于改革、肯于担当 1.全市第一个改二部制为一部制上课 2.全市第一个执行教育局招生制度改革 3.全市第一个实行骨干教师多上课、上好课 4.全省第一个恢复校名 5.全省第一个打破教师论资排辈 6.全省第一个参加教育部中学司的教材实验; 创新型学校建设图谱;创新型学校——理念：满足师生成长需求; 创新型学校建设图谱;;IE班采用信息技术领先的智慧教室，全网络?盖。;;追求教学本质——满足学生需求 教学集成创新——融合中的突破 教学管理开放——走出模式走向平台;;STEAM教育探索之路;多元思考 确定问题; 思考一：STEAM教育的感性认识;记者： STEAM教育研究主要围绕S、T、E、A和M展开，它们之间的联系是什么？ 艺术在其中扮演什么角色？ 亚克门教授： STEAM教育认为科学、技术、工程、数学、艺术之间存在结构上的顺序关系 在人们分析和改造世界中发挥着各自作用。 在STEAM教育中，科学支持人们认识世界的规律； 工程与技术支持人们根据社会需求改造世界； 艺术帮助人们以美好的形式丰富世界； 数学则为人们发展与应用科学、工程、艺术和技术提供思维方法和分析工具。;STEAM教育商标的形象化设计：; 思考二：STEAM教育的本质探究;1;基于概念 构建理论 ;;松散的汽车零件，只有按照“汽车结构”组织起来才能实现汽车的功能 按照不同的管理机制进行组合，企业的经营效率会有天壤之别 STEAM教育管理也是如此; STEAM教育实施的校本模式——行动理论;突出STEAM教育的本质,保证不偏离方向;实践求索 持续改进;;; STEAM教育实施的校本模式——行动理论;;;;;;;;;;1.便携式微型实验室 2.基于课题配套的特制教材 3.探究性学习教具集成包 ;;一、先备知识与科学思维讲座　　;二、提出问题、作出假设 环境温度变化是否对植物水势有影响？ 光照条件是否会影响植物水势？ 不同植物在相同生境下水势是否不同？ ;三、设计实验并动手操作;四、收集整理数据并制作PPT ;五、汇报展示与答辩 ;序号;;;1.学生思维不受限，主动性增强。 2.团队合作能力互动交流能力得以培养。 3.学会了掌握问题解决问题的能力。 创新意识和能力培养的核心;;; 大自然;;;2017年我校学生参加高校科学营活动——哈尔滨工程大学;;2018年我校学生参加高校科学营活动——中国海洋大学;组织学生走进中科院所、吉林大学、东北师大，深入重点实验室，零距离接触科学装置、科研设备，和一线科研人员面对面进行交流，亲自参与有趣的科技互动体验活动，感受最前沿的学科知识，零距离接触科学家，重在体验感怀科学家的科学研究精神。;化学夏令营走进吉林大学听取两场化学学科院士报告;探寻本源 追求价值;;;2018年承办： 全国第十八届吉林省青少年机器人竞赛吉林赛区 长春市第一届机器人竞赛 全国第六届STEAM教育大会; 我校Robot Crafting机器人社团在第十八届 中国青少年机器人竞赛吉林赛区竞赛中取得优异成绩！;吉林省科技创新大赛;第十二届DI创新思维中国赛区总决赛;吉林省中小学信息技术创新与实践大赛;精英人才培养计划;2017年我校英才计划学员;2018年我校英才计划正式学员;;系统规划;长春市实验中学