优秀教案---FLASH基本操作(闽教版).docVIP

《FLASH基本操作》 ——公开课教案 设计者：许之情 一、教材和学情分析 这节课主要介绍FLASH窗口、工具箱、舞台的显示比例和保存。它是让学生学会如何开始制作“动画”的基础课；从本册的教材结构体系上看，认识FLASH软件是制作动画的基础，因此，本课十分关键。 在学习Flash前，学生已学过windows、office等，掌握了一定的计算机的基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等，对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课虽然是Flash的基础课，但相信学生会感兴趣，也能学好。 二、教学目标 1、认识flash窗口的组成。 2、使用工具箱中的工具。 3、根据创作需要设置舞台的显示比例。 4、保存flash文档 三、教学重难点 重点：使用工具箱中的工具。 难点：使用工具箱中的工具、保存flash文档。 四、课时安排 1课时 五、教具准备 多媒体课件 六、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 明确技能 动画对大家来说并不陌生，越来越多的人喜欢用动画展现自己的想像力。请大家观看一个制作好了的动画。 学生观看教师播放Flash动画 让学生明确本课的学习任务，激发学生的求知欲望 探索交流 学习技能 任务一：启动Flash，认识Flash的窗口 教师启发学生参阅教材，启动Flash，并认识Flash 的操作界面，如时间轴、舞台、属性面板等。 任务二：使用工具箱中的工具 教师介绍工具箱 教师演示“画椭圆”的操作过程，再让学生来亲自去操作实践 学生在教师的启发下，自主探讨学习，亲自实践 学生先观看教师的演示，再参阅教材亲身体验操作过程 促进学生自主学习的能力 促进学生观察能力和动手操作能力 探寻规律 形成技能 互动练习 巩固技能 任务三：设置舞台的显示比例 教师解说舞台大小的设置特点，再演示不同显示比例下的舞台效果。 任务四：保存文档 教师指导学生阅读教材相关知识点，并总结每一步操作的含义，然后让学生自主去亲身实践 学生亲自去应用和实践 促进学生自主学习的能力 促进学生观察能力 促进学生合作学习的意识 促进学生自学能力 提升学生的操作技能、技巧 综合运用 发展技能 在舞台中，绘制直线、45度斜线、圆和正方形，并保存。 参照课文内容操作 提高运用技能的能力 五、教学反思 从教学效果来看，学生能够顺利完成教师布置的任务，在学生“做”的过程中也体会了信息技术知识“学以致用”的特点，提高了学生应用知识的能力，不仅达到了“学生学习是加工的主体、是意义的主动建构者，学生自主构建了知识的体系”的目的。也在知、能、情各方面都获得了很好的教学效果。