浦东新区青少年心理健康教育三年行动计划.docVIP

浦东新区青少年心理健康教育三年行动计划 浦东教育发展研究院，各教育署，各中小学、职校： 现将《浦东新区青少年心理健康教育三年行动计划（2011—2013年）》印发给你们，请认真贯彻执行。 特此通知。 ? ? ? ? ??????????????????????????????? 二○一一年三月十七日 附件： ? 浦东新区青少年心理健康教育三年行动计划（2011—2013年） ? 根据《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》（教基[1999]13号）、《中小学心理健康教育指导纲要》（教基〔2002〕14号）和《上海市学校心理健康教育三年行动计划》等文件精神，以及《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》和《浦东新区教育发展“十二五”规划》的总体部署，为明确未来三年浦东新区青少年心理健康教育工作的目标与任务，有效促进青少年身心健康与和谐发展，特制定本计划。 一、浦东新区青少年心理健康教育工作取得的成效 （一）初步形成了三级青少年心理健康教育网络 目前，全区有256所学校建立了学校心理咨询室（或心理疏导站），开辟了热线电话、专用信箱、QQ群等信息通道，制定了一系列详细的规章制度。经过几年的努力，全区中小学（含中职校）范围内初步形成了区、署、校三位一体的心理健康教育网络，部分学校还向社区辐射，为社区、家庭提供了一定的心理辅导及心理援助。 （二）建设了一支从事心理健康教育的师资队伍 全区中小学基本上配备了专兼职心理健康教师，形成了一支相对稳定、专业性较强的心理健康教师队伍。其中，小学以心理健康教育兼职教师为主，中学（含中职）以心理健康教育专职教师为主。专职教师专业背景多为心理学、教育学及相关专业，经过国家心理咨询师培训、上海市 “学校心理咨询师”职业技术水平认证以及区级各项培训，多数教师持有各级各类资格证书。 （三）打造了一批市级心理健康教育实验校与示范校 目前，全区共有市级心理健康教育实验校25所、示范校7所，其中洋泾中学、上南中学、华东师大第二附属中学等学校形成了富有特色的心理健康教育模式，在上海市具有较大的影响力，为区内其他学校发挥了示范带头作用。 （四）进一步扩大了心理健康教育的服务与辐射范围 全区各中小学校都能遵循学生的身心发展特点，开展一系列丰富多彩的心理主题教育活动，创设了“阳光心灵，和谐校园”氛围，许多还在学校工作中整体规划心理健康教育，实现心理教育内容的有机衔接，落实到学生学习、生活和社会实践的各个环节，同时开办家长学校，进行亲子活动，进一步扩大了心理健康教育的服务与辐射范围。 二、浦东新区青少年心理健康教育工作面临的新形势 （一）社会的变革与转型，对青少年心理健康教育工作提出了新的挑战 浦东是中国改革开发的象征和现代化建设的缩影，是国家综合配套改革试验区。近年来，浦东的政治、经济、文化、社会事业迅速发展，新事物、新思想不断涌现。随着社会的进步和开放以及信息社会和知识经济的到来，整个社会正处于转型期，多元文化交融，思想观念与价值取向呈现复杂多样的局面。各种社会现象也对青少年的心灵造成多角度的冲击，青少年的心理健康问题日益暴露，成为青少年快乐成长的一大障碍，也给家庭、社会造成许多不良影响。这对青少年心理健康教育工作提出了新的挑战。 （二）教育的改革与发展，对青少年心理健康教育工作提出了新的要求 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010-2020）指出，“加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强”。《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》提出，从2010年到2020年，要“完善学校生命教育和心理健康教育体系。制定学生心理健康教育计划，开展生命教育和发展性心理健康教育，完善心理危机干预和转介机制。在所有中小学设置心理健康辅导室，在各区县设立青少年心理辅导中心……所有学校均按要求配备具有职业资格的心理健康教育专职教师”。上海市教委将根据教育发展的需要，组织《上海市学校心理健康教育三年行动计划》的实施。由此可见，加强青少年心理健康教育已成为教育改革的重要内容之一，成为推进教育改革与发展的必然要求。 （三）文明城区的创建，需要青少年心理健康教育工作迈出更大的步伐 根据中央未成年人思想道德建设工作组推进各地未成年人心理健康辅导站建设的工作要求，从2011年起，参加全国文明城区评选的地区首先要成立未成年人心理健康辅导中心站。浦东新区已确定申报参加2011年全国文明城区评选。结合浦东新区的区位特征和新区中小学（职校）心理健康教育现状，迫切要求建设一个具有示范性、专业化程度较高的区域性青少年心理健康教育发展中心，先行先试，承担起区域内青少年心理健康教育管理、指导、研究、服务工作。这需要新区青少年心理健康教育工作迈出更大的步伐。 （四）未来理想新人的培养，需要进一步优化心理健康教育的模式、途径与方法 未来理想新人必须具备创新精