SMART原则在教学目标设计中对人才培养的应用最新教育资料.docVIP

SMART原则在教学目标设计中对人才培养的应用 　　引言 　　怎样提高教学质量，培养高质量、高素质、有特色的学生，是教学管理者迫切需要解决的问题。教学目标的设定是教学环节的首要阶段，俗语说“万事开头难”。科学合理的教学目标是课堂教学成功的必要条件，作为课堂活动的设计者和组织者，必须对教学目标的设计有一个清晰、完整的把握，以激发学生学习的积极性，培养学生学习自主性，提高学生学习效果。SMART原则是企业管理者变被动为主动的一项重要的管理原则。本文引入SMART这一绩效管理中的原则进行教学目标的制定。 　　一、SMART原则简述 　　SMATR原则即目标管理，由管理学大师彼得?德鲁克在他的著作《管理的实践》中首次提出。SMART原则中“SMART”是五个英文单词的首字母组成，分别是： 　　S――Specific，目标必须是具体的、明确的； 　　M――Measurable，目标必须是可以衡量的； 　　A――Achieveable，目标必须是可以达到的； 　　R――Relevant，目标必须是实际的且与其他目标具有相关性； 　　T――Time-based，目标必须具有明确的截至期限。 　　目标管理最初是针对企业管理的绩效管理提出的，提出企业制定绩效管理的原则，被称为绩效管理的黄金原则。 　　二、 SMART原则在民办高校教学设计中的应用 　　曾有人做过一个实验，组织