学习小组的建设.docVIP

三台中学2012级32班小组管理方案 一、准备工作 组建遵循的原则： （1）公选组长，竞争上岗 （2）双向选择，友情组合 （3）性别搭配 （4）成绩、表现好、中、差搭配 2、重视前期准备工作，精心策划 给组织能力、管理能力比较突出的同学多一些机会，创造机会加深同学间的了解，增强学生的团队意识。给予组长权利，组长可在组内批评教育学生，按既定的组规惩处学生。 3、选聘组长 4、招聘小组成员 二、团队意识的迅速打造和强化 1、让学生充分认识团队建设的重要性 “三个臭皮匠赛过诸葛亮”？“三个臭皮匠赛过诸葛亮”是在三个臭皮匠能在精诚合作的基础上，充分发挥各自的才智，使其形成一种超越个体之上的综合才智的情况下而言的。一个优秀团队的形成需要团队中每一个成员的努力。只有大家在团队共同目标及组织原则基础上，精诚团结、相互协作、共同努力，团队的目标才可能实现。只有在团队共同目标实现的情况下，作为团队成员的每一个人的价值才能实现。也只有做到这一点，才能打造出一个真正的无敌团队。 2、采用多种方式强化团队意识 （1）座位上采取了以组为单位，各小组相对集中，组内位置由各组长按照利于学习的原则确定，报班主任处备案。组与组之间的位置由班委安排，定期轮换（解决了座位问题）。这样，各小组的成员有一种“家”的感觉，从外在形式上将他们拉得很近，也为以后各项工作的快速开展创造了条件。 （2）各小组集体商讨本小组的组名、目标、口号，并向全班进行解读和展示，各小组之间进行评比。 （3）各小组开展加深认识的活动。由于绝大多数同学之间可能是认其人，知其名，真正相互了解的人很少，作为组内的成员，彼此间应充分了解，于是，让学生在组内充分的介绍自己，包括自己的优点、不足，兴趣爱好优势和劣势科目，以及家庭情况等。其余组内成员认真聆听，要求后面的同学要把已说过的同学大体情况复述一次，这样增进了解，加深感情。 （4）全班集体创作班级宣言，将各小组融合成一个整体，首先让学生明白，班级虽是一个大家庭，只要我们每个小组建设好了，各小组间通力合作，我们这个“大家庭”也就好了，各小组都应积极为班集体的建设出谋献策，接着让各小组展开讨论，向各小组征集班级宣言的内容，最终确定班级宣言。 （5）将集体创作的班级宣言，与各小组创作的组名、口号及小组的集体照设计好后，张贴在教室内，既起到了随时提醒的作用，又让学生感到温馨，团队意识又时刻装在心中。 三、引导各小组进行自主管理 自立组规，进行常规管理工作 各小组根据本组情况自立组规，实行小组自治。将纪律，成员的寝室表现、收交作业、收费、保洁等权力下放到小组，班委全权考核各小组的治理情况。 2.开展一系列的班集体活动，陶冶情操，促进思想建设 班集体的活动要根据学校、班级的实际情况适当的开展。 （1）小组内开展找亮点活动 为使学生充分认识自己，找到自信，我还定期在班上开展“找亮点”活动，让小组内成员之间轮流说出每个组员的优点和一条改进建议，每人用专用本记下他人对自己的评价，待下次时，再看自己的亮点是否增加了。相互学习、激励。 （2）每个小组为班级载一盆有象征意义的花，既可美化学习环境，又增强 了学生的责任心和凝聚力。 （3）开展有益于增强小组凝聚力的竞赛或趣味活动。 3.各小组开展好组内自主管理总结，促进小组发展 每次月考、半期和第二学期开校，各小组都要很好地开展组内自主管理总结，做得好的全班交流经验，做得不好的找到问题所在，及时赶上来。很多小组除了在我规定的时间里召开小组总结会，平时还会自发地召开小组会议，分析近段时间出现的问题，增添一些建设小组的措施。偶尔我也应邀参加一些小组的会议，给他们鼓鼓劲，加加油。 五、引入竞争机制，实行小组间的挑战与应战 根据学生近几次的考试情况，给每个学生定一个基础位次和奋斗位次。每次考试结束后，用本次考试的位次做分母，基础位次做分子，两者相除即得到一个百分数，小组每个成员的百分数相加即为该组的学习效果专项考核得分，在平时的学习中，我号召小组间展开学习竞赛，每个组要向其他组发出挑战或接受其他组的应战，并写下战书，考试结束后，按照上述方法对各组进行考核，失败一方要给胜利的一方赠送一份小礼品。 六、恰当使用奖惩，促进学生成长 重奖轻罚，重团队轻个人，宣扬“一人取胜非英雄，团队取胜才光荣”的思想，并将这种思想植入学生心灵。对学生的综合考核分采取多做“加法”，少做“减法”，因为一次“加法”增加的是一个闪光点，一份转变的自信。 团队奖设阶段性的学习专项考核奖和综合考核先进奖，再根据累计成绩评定星级小组；个人奖设学习明星，管理能手、进步明显奖。奖品可以是学习用品，参考资料，一份荣誉证书，一条发给家长的祝贺短信等，对于考核落后的小组和个人以及有重大违纪的个人，在班委会讨论处理意见后发放惩罚通知单让其为班级服务或为同学们表演节目。 附：惩戒