习惯养成篇3yi.docVIP

班会活动系列——习惯养成篇 1、习惯决定人生 【活动背景】 一年级的孩子好奇感很强，好动、喜欢模仿，直观、形象思维发达。这帮孩子更是专注性差，注意力不集中，情绪变化快，容易疲倦，行为不稳定，易冲动很敏感，不善于自我控制。为了让他们尽快融入到学校生活中，我想了很多办法来引导他们，但我发现没有特别好的效果。为此我和家长一起探寻更有效的方法，我们想到了阅读。开展了本主题活动，让孩子们自主阅读，在阅读中感悟，在活动中升华，使其习惯随之养成，我们提倡亲子阅读，加强沟通和交流。整个活动过程，信息技术作为主题活动的主要工具、方法。 【活动目标】 1、知识与技能目标：学会阅读，提高阅读质量。 2、过程与方法目标：是通过各种交流活动，讨论阅读的感悟与经验，体会阅读的快乐。 3、情感态度价值观目标：联系实际生活，唤醒学生的责任意识。 【活动流程】 第一环节：明确书目，寻找合适的阅读方式。 通过和家长进行交流，我们选的两本书是《一年级的小蜜瓜》《一年级的小豌豆》。因为孩子识字量有限，所以我们提倡亲子阅读。发书时我告诉孩子们书是“甜”的，看到孩子们那期盼的眼神，我看到了希望 第二环节：亲子阅读，交流感悟。 在校明确阅读任务，在家里家长陪孩子阅读，然后互相提出问题，这个故事讲的是什么、告诉我们什么道理？回校后教师组织大家把感悟与同学们交流分享，得到启示。 第三环节：培养学生集体意识，形成集体荣誉感。 通过总结交流集体活动和探讨集体的成绩的取得，明确只有大家共同努力，才能有集体的成功，只有在良好的集体中，自己才会更快乐。 第四环节：感悟生活，习惯养成。 多数以情景再现的形式出现，看了表演之后，先在小组中交换意见，然后小组长在班上交流，其他同学补充。最后教师总结升华，触动学生们的情感，让孩子们打开心灵之门，主动改掉不好的行为习惯。 第五环节：主题升华。 1、书香班级。世界已进入大数据时代，孩子们更多的交流已在网络上实现，我们有专门的学习平台，我可以课堂上发送题目当堂进行交流。利用班级书香网站进一步交流，能够自觉的交流读书感想，独立的思考问题、提出问题，在网站上自己独立发表文章日志。班级的读书气氛浓郁。 2、精神风貌。一段时间以后，同学们的孩子气少了些，做事的专注性增强。积极向上的风貌代替了幼稚的懵懵懂懂。能基本明辨是非，知对错，讲文明。 3、班级凝聚力。主人翁意识加强，把班集体的事情当做自己的事来做。担当意识提高，班集体有事主动、认真的完成。在班级的竞争中同学们合作争先，体现出舍我其谁的气概。 【活动反思】 作为教师教书、育人。首先自己要有深厚的素养和开阔的思路格局。然后用心去了解学生、理解学生、引导学生、爱学生。“养其习于意蒙，则作圣之基立于此。”我想教师的成长也是如此。我愿与我的学生们一起阅读，共同进步。将这一主题活动会继续开展下去，为孩子们的人生打下坚实的基础。 2、 文明礼仪伴我行 【活动背景】 礼仪素养是公民的一个最重要、最基本的素养。重礼仪、讲修炼是中华文明的重要表征，我们常常会将弘扬礼仪文化作为弘扬中华传统文化的一个重要举措。小学教育的使命就在于为人的生命发展奠基。在小学阶段进行礼仪启蒙教育，培养学生良好的礼仪习惯，这对个体的交往能力发展乃至个人心态的调适，都可有收效永恒的效果。 【活动目标】 1、通过本次主题活动的开展，让学生学习文明礼仪主要是校园礼仪的基本规范，让文明礼仪深入学生的内心。 2、通过本次主题活动的开展，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会到文明礼仪的重要性。 3、通过本次主题活动的开展，使学生懂得讲文明，懂礼貌是小学生必须养成的行为规范。 4、通过本次主题活动的开展，力争提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯。 【活动流程】 第一环节“礼貌用语”篇 1.说礼貌用语。 2.猜礼貌用语。 3.诵《礼貌用语儿歌》。 第二环节“办公室礼仪”篇 1.生说日常进出办公室是怎么做的？ 2.看录制的视频：《我去老师办公室》，讨论交流看法。 3.夸一夸身边做得好的同学。 第三环节“尊重他人”篇 A.尊 重 老 师 1.听动画版中华美德故事：《程门立雪》。 2.说一说尊重老师还应从哪些方面做起？ 3.齐唱儿歌：《每当我走过老师窗前》。 B.尊 重 同 学 1.听同学讲小故事：《小妞妞》。 2.讨论交流，发表看法。 3.说一说尊重同学还应从哪些方面做起？ 第四环节“模拟采访”篇 “小记者”采访：礼仪知识知多少？ 第五环节“情境表演”篇 1.学生表演场景：《课间十分钟》，教师旁白。 2.学生看后讨论交流，发表见解。 3.学生表演场景：《图书室的故事》，教师旁白。 4.学生看后讨论交流，发表见解。 第六环节“快乐诵读”篇 1.诵读《校园礼仪三字经》。 2.朗诵《文明礼仪拍手歌》。 第