最新苏教版四上三单元观察物体教学设计课件.docVIP

单 元（章）教 学 设 计（试用） 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元（章） 第三单元 观察物体 总课时数 教材第 32～39 页： 观察物体 制 定 课标要 求与 教材分 体。 1. 认识物体的左侧面与右侧面，学习从不同的侧面观察一个物 2. 学习观察两个简单物体的组合，辨认相应的视图，体会物体的相 教 析 对位置关系。 学 目 标 的 对四年级八九岁的孩子而言，这一学段的教学要注重丰富学生 依 对形状的感受和认知，要联系实际生活，组织学生开展探索性的数 据 学情分 析 学活动，注重知识发现和探索的过程，使学生从中获得数学学习的 积极情感体验，感受数学的力量。同时在学习活动中，要使学生学 会自主学习和小组合作，培养学生解决数学问题的能力。只有在这 样点点滴滴的累积之中，学生的视野才会不断开阔，对图形的理解 也才能更加深入。 1. 学生认识物体的左侧面和右侧面，能过从正面，上面以及从 知识 不同侧面观察物体 5 至 6 个相同正方体摆成的物体，进一步积累辨 与 技能 认物体视图的经验，能辨析从不同位置看到的形状，通过观察两个 简单物体组合，学生辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。 教 学 过程 2. 学生主动参与观察，操作，交流等活动，进一步学习利用实 目 标 与 方法 物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。 情感 态度 价值观 3. 学生更好地认识自己生活的空间，体验数学和日常生活的关 系，能克服操作活动中遇到的困难，有克服困难的成功体验，不断 形成积极的学习情感。 课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间： 年 月 日 课题 观察物体 （从前面、 右面和 上面观察物体） 课型 新授 第几课 时 第 课时 1. 认识长方体或正方体的前面、 右面和上面， 能正确辨认从前面、 右面 和上面观察到的形状。 课 时 2. 能根据从前面、 右面和上面观察到的图形， 指出这个长方体或正方体 教 是由几个同样的小正方体摆成的， 能画出从前面、 右面和上面看到的 学 图形。 目 标 3. 能根据看到的图形，用几个小正方体摆出相应的物体。 （三维） 4. 在观察、辨认等活动中，发展初步的空间观念，提高解决问题的 能力。 教学 重点 教学重点和难点：认识长方体或正方体的前面、右面和上面，能正确辨 认从前面、右面和上面观察到的形状。 与 难点 教学方法：学生自主探究，合作交流，小组合作，观察物体。 教学 方法 教学手段：借助多媒体的使用，通过动手操作，观察和分析相结合。 与 手段 电子白板课件 使 用 教 增加小组观察物体的活动，认识长方体或正方体的前面、右面和上面， 材 能正确辨认从前面、右面和上面观察到的形状。 的 构 想 课 时 教 学 流 程（试用） 教师行为 学生行为（活动） 补充 一、教学例 1 课堂变化及处 谈话：同学们在以前已经学习过 理 观察物体，还记得观察物体时需要注 指名回答。 主要环节的 意哪些问题吗？我们今天继续学习 有关观察物体的内容。 （板书课题） 出示投票箱， 把投票箱如例 1 的 学生指出投票箱的前面、 右面 和上面 样子放在讲台上， 谈话：这是一个投 习惯上我们把写有“投票箱” 票箱，你能指出投票箱的前面、 右面 和上面吗？ 三个字的这一面叫做前面； 面对前 面，与右手方向相同的这一面叫做 边演示边讲解： 像投票箱这样的 物体，习惯上我们把写有“投票箱” 右面；开有投票口， 也就是朝上的 三个字的这一面叫做前面；面对前 面，与右手方向相同的这一面叫做右 这一面叫做上面。 面；开有投票口， 也就是朝上的这一 指名到讲台前分别指出投票 面叫做上面。 箱的前面、右面和上面。 指名到讲台前分别指出投票箱 的前面、右面和上面。 先观察，再交流。 提问：如果从前面观察投票箱， 看到的形状图是怎样的？从右面和 学生活动：每个小组的同学拿 上面观察呢？ 出投票箱放在课桌上， 让写有“投 启发：要知道同学们说得对不 票箱”三个字的这一面朝向大家， 对，可以分别到投票箱的前面、 右面 然后从 1 号同学开始，按一定顺序 和上面进行观察，先请一名同学上来 从前面、右面和上面进行观察， 并 看一看，然后告诉大家观察物体时要 把看到的形状记在头脑里。 注意些什么。 指名到讲台前示范观察方法， 并 提醒学生需要注意的问题。 如，观察 投票箱的前面，要站在投票箱的正前 方，面向投票箱， 自己只看到投票箱 学生活动：每个小组的同学拿 前面这一个面；观察投票箱的上面， 出投票箱放在课桌上， 让写有“投 可以站到凳子上，从上往下看。 票箱”三个字的这一面朝向大家， 学生活动：每个小组的同学拿出 然后从 1 号同学开始，按一定顺序 投票箱放在课桌上， 让写有“投票箱” 从前面、右面和上面进行观察， 并