三段式阅读教学模式与小学数学教学的有机结合---基于《小.docVIP

三 段 式 阅读 教 学 模 式 与 小学数学 教 学的有 机 结 合---基 于 《 小 数 的 含 义与 读 写 》 教学实 践 分 析 田敏( 湖南省 湘 西 州 龙 山 县 苗 儿 滩 镇 九 年 制 学 校 ) 摘 要 在 数学教学中,阅读教学是 其 中 重要 的 一 个 环 节。 从理论 和 实 践 两 个 层面 进行阐述 根 据 阅读 前、中、后 提 出 三 段 式的 阅读 模 式, 旨在 为小 学数学课 堂教学 提供 参考。 关 键 词 小 学 数 学 压 段 式 阅 读教学 膜 式 在数学教学中 积 极地采 用三 段 式 进行 阅读教学 肩 助于提 高 学 生积 极 参 与 课 堂 教学 的积 极性 捉 进学 生 在阅读中 捕捉 信息 捉进 小 学 生对 数学问题 的 理解 提 高学 生分 析 和判断的能力。 一、阅读 前的 教学 模 式与小 学数学教学 的 有 机 结合 1 利 用 现代教育理念激活学 生 现 有 知识教 师 在教 学中 多 以 学 生的生 活 实例 来 进行教学活 动, 有 助 于激 发 学 生 学 习 的积 极性 调 动他们 参 与 学 习 活 动的 意 识。以小 数 的产 生 来说 教 师 可 以利 用 超 市 许 多 货 物 标 价不是整数这 一 现象 组织 学 生 进行 分 析 进 而 产 生要 理解 小 数 的 欲 望。 2.以 信息