农村小学英语教学现状研究文献综述概要.docVIP

农村小学英语学习现状调查研究文献综述 【摘要】我国自 2001年开始在小学开设英语课以来,英语教学在小学取得了一些成果,也 为小学英语教学的进一步发展奠定了基础。 但整体的教学和学习现状不容乐观, 出现了师资 问题、 教师教学问题、 学生学习问题、 以及外部教学资源不足等问题, 且这些问题在农村表 现尤为突出, 这影响了我国全面推进素质教育的步伐。 我们有必要对农村小学英语学习现状 进行调查研究,从而发现问题、解决问题,最终促进农村小学英语教育稳步向前发展。 【关键词】农村小学;英语教育;现状;对策 英语课程在小学开设以来,引起了众多的关注和研究,现对已有的研究成果从课程总 体现状、 小学英语教学对象特点、 小学英语教学现状、 小学英语学习现状和教学的外部资源 现状这几方面进行综述,并力求从中寻找农村小学英语教育研究的新切入点。 一、课程总体现状 尽管国家教育部在 2001年《教育部在关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中 明确提出:2001年秋季,全国城市和县城小学开设英语课程; 2002年秋季,乡镇所在地小 学开设英语课程。 在许多地区, 区县城所在地的小学几乎是从三年级开设的, 而中心校及其 以下的农村学校开设英语课程的学校较少。 有的学校英语虽然排上了课程表, 但实际没人上 课; 有的学校刚开学时有英语课, 不久就停了; 有的是班主任兼课; 有的即使是乡镇中心小 学也至