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中学物理概念教学中如何运用比较法 河北省大名县张铁集中学 霍俊锋 【摘要】L在中学物理教学中，如何使学牛形成清晰的物理概念、准确的理解 和应用物理概念，是中学物理教学的核心问题。 【关键词】物理比较法 概念 物理概念是反映物理现象和过稈的木质属性的一种思维形式，是物理学 的基础和主干，也是中学物理基础知识中最重要、最基木的内容。对于一些重要 的基木概念（例如力、加速度等），能否使学牛真正的理解，将直接影响到他们 某一章乃至整个物理的学习，所以在中学物理教学中，如何使学牛形成清晰的物 理概念、准确的理解和应用物理概念，是中学物理教学的核心问题。但是要使学 牛形成概念、掌握概念和灵活应用概念，乂是一个十分复杂的认识过程，在这一 过程中教师选择有效的教学方法就显得尤为重要，其中“比较法”是物理概念教 学中常用的基木方法之一。物理学科与其它各门学科一样，都有一系列作为理论 出发点的基木概念，和由推理形式导出的定律理论。物理学在自己的发展过程中 要求物理思维要有严密的逻辑性，要符合逻辑规律。物理思维的方法很多，这里 仅就其中最典型的比较法来结合物理概念中的教学来讨论。 “比较”的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常 运用的一种最基木的教学方法。这种方法的实质就是辨析物理现象，概念，规律 的同中之异，异中之同，以把握其木质属性。正如黑格尔所指出的“假如一个人 能看出显而易见的